教学设计和反思模板Word03.docVIP

要求： 1． 必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。 2． 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。 注意事项： 1． 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中 ，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。 2． 如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图： 教学设计与反思模板 ? 注:填写表格时，请您删除蓝色部分 课题： How much are these socks? 科目： 英语 教学对象： 七年级 课时： 第一课时 提供者： 章静萍 单位： 铜陵县太平中学 一、教学内容分析 Section A部分主要围绕“购物”这一主题展开，同时复习了前面学过的1-9，以及指示代词the, this, that, these 和those。本部分的核心句型是How much引导的询问价格的特殊疑问句。在本节课中通过谈论衣物，让学生在学会谈论物品及其颜色的同时，掌握用how much…句型来询问价格，同时让学生能够利用简单的英语进行购物，为下节课谈论对服装的喜好做铺垫。 [知识与技能］ (1) 掌握表示衣物以及价格的词汇 (2) 掌握如何对物品价格进行问答的句型： ①—— How much is this sweater? ——It’s… ②——How much are these socks? ——They’re… [过程与方法] 利用图片和多媒体课件来展开课堂问答式的口语交际活动及模拟现实呈现真实购物场景，通过由易到难、循序渐进的方法学习本课的新单词及其新句型，并且谈论服装、学习询问服装的价格与颜色；同时进行知识应用于实践的购物训练和听力训练。 [情感态度与价值观] (1) 树立正确的消费观念，养成节约用钱的生活习惯 (2) 知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。 三、学习者特征分析 七年级的学生活泼好动，采取听、说、做、演等动感性很强的活动，是学生最感兴趣的，同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的具体情境，声画并茂，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好地实现本课的教学目标，收到更加理想的教学效果。由于学生基础不一，英语水平参差不齐，教师要注意教学过程的层次性，保持后进生的学习积极性。设计任务时应由易到难、难易适中，教师在活动过程中经常跟他们交流，给予帮助和鼓励。 四、教学策略选择与设计 基于新课程理念精神，我采用了以下几种教学方法：兴趣激发法、情境创设法、直观教学法、小组活动法、任务教学法 五、教学重点及难点 掌握本节课重点单词和短语 学会谈论衣服的名称和价格，提高学生的听说能力 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Warm up 1.Greetings 2.Enjoy the song.A little love.Ask students to sing along with the song. 3.Ask students what they did last weekend. 师生相互问候拉近和学生之间的距离。 播放英语歌曲，创设英语学习情境。 用提问法导入新课，告知学生自己上周末购物了，新授课做铺垫。 运用了电子白板播放音频和视频的功能，学生能轻松欣赏到歌曲的歌词和视频，为学生营造愉快的学习环境。 Presentation Introduce teacher’s shopping list to students. Teach students some words of clothing. Finish the exercise of 1a.Ask some volunteers to match the words with the pictures on the screen. Express the new structure of this unit. 介绍自己的购物清单，激发学生的好奇心，让学生带着乐趣去学习新知 运于电子白板插入图片功能介绍购物清单，实物与单词结合令知识点更加直观。 运用电子白板的书写功能让学生在白板上写出正确答案，学生利用了白板笔并且改变颜色，错误纠正时还正确使用白板上的黑板擦功能，有效增进了师生互动，激发了学习主动性。 Ask students to work in pairs and make conversations. Show their conversation 教师鼓励学生利用双人活动的学习方法来练习所学句型，有利于发挥学生的主观能动性，给学生更多的机会来强化新知识。训练学