文章编辑操作温丽娜.docVIP

《文章的编辑操作》 【教学背景】在新课程改革的下，通过运用适当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展，学生整个生命体得到真实的进步和成长。信息技术教学中的目的是要充分开发学生的学习潜能，提高学生的知识水平，培养学生的学习能力，追求的是一种有意义的学习。的初中《信息技术》教材第册第单元第课《编辑》 四、教学环境 〖硬件资源〗学生机、教师机、投影机等 〖软件资源〗电子教室 操作系统 画图程序 word字处理 〖教学素材〗演示文稿、图片、文字等各种格式的文件 五、教学过程 一师生交流，明确目标???? “资源管理”编辑的是文件与文件夹，“文字处理”编辑的是字句，“图像处理”编辑的是图像区域，“声音处理”编辑的是波形音轨，这些操作虽然编辑的内容各不相同，但是操作步骤却有惊人的相似之处，无论是对文件、文件夹、图像、声音、文字的编辑都会遇到删除、移动、复制等问题。因此我们这节课就要掌握对象的删除、移动、复制的通用操作。 二自学辅导，尝试练习???? 要想对文件、文件夹、图像、文字、声音等对象进行操作，我们遇到的第一个问题就是“选择对象”。???? （1）如何选择单个文件？如何选择多个文件？（请参考课本P10的步骤以及“试一试”，在“我的文档”中进行尝试）???? （2）在文字处理软件中和图像处理软件中如何选择对象？这种操作与文件的选择有什么异同？???? （3）移动对象：移动文件到附近的文件夹中，移动文字到附近的段落中，移动图块到附近的域（参考课本P11自学“拖拉”的方法和“剪切”的方法完成任务）???? （4）复制对象（参考课本P11复制文件、文字、图块，理解“剪切板”的功能，尝试按住ctrl键再拖动对象，看看会出现什么效果？） 三合作探究，精讲点拔???? 打开E:\我的文档\上课素材\my pictures文件夹，练习选择操作。然后打开画图软件，通过”文件“菜单打开该文件夹中的green01.jpg图片文件进行修改，选择“绿草地”图块，复制多个，将修改好的图片全选再复制到上级文件夹中的“成语故事.doc”文档中。 素材: 树 风筝 萝卜 环保 四评评比比 及时奖励 根据各小组的得“☆”情况和课堂表现，评选出优胜小组给以小小的物质奖励（卡通小贴画） 〈五〉巩固训练，拓展延伸???? 使用画图软件给制一棵树，利用这棵树生成更多的树来制作一片森林，并把你制作的场景复制到新的word文档中，添加上欢乐的语言文字，把作品保存到D盘自己的文件夹中。 教学反思： 本节课在建构主义学习理论指导下，采用“任务驱动”教学策略，借助多媒体课件，对学生实施研究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力，提高学生对信息的处理能力，培养信息素养。本节课的重点分析有如下几点： 一是导入部分，设置一定的问题情境，激发学生的求知欲，是这节课成功的关键点。 其二，学生的参与，为能按时完成教学任务奠定了基础，同时，也正体现了建构主义的教师为主导，学生为主体的教学思想。 其三，研究性学习方法，是在新型教学理念指导下的教学方法，也是一种创新。在学习了前面知识的基础上进行研究性学习，效果会更好。 作为一节课，本节课的教学内容可能偏多，因此在执教过程中必须压缩时间，紧凑在完成教学，如果掌握不好的话会影响教学效果，教师发挥的空间会比较少。尤其注意一点，在教学过程中，要严格控制好学生的操作时间，不到合适的时机不能让学生操作，否则会很难控制教学过程。在请学生演示的活动中，尽可能挑选程度好的学生，避免浪费时间，提高课堂效率。 请找出移动文字与复制文字的区别 移动文字 → 选定 复制文字 → 剪切 移动光标 粘贴 选定 复制 移动光标 粘贴 移动后，原来位置文字消失 复制后，原来位置文字没有消失