【步步高】(全国通用)2016版高考数学大二轮总复习增分策略第三篇建模板,看细则,突破高考拿高分课件讲述.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 规范解答·评分标准 解　(1)f′(x)＝m(emx－1)＋2x. 1分 若m≥0，则当x∈(－∞，0)时，emx－1≤0，f′(x)＜0； 当x∈(0，＋∞)时，emx－1≥0，f′(x)＞0. 若m＜0，则当x∈(－∞，0)时，emx－1＞0，f′(x)＜0； 当x∈(0，＋∞)时，emx－1＜0，f′(x)＞0. 4分 所以，f(x)在(－∞，0)单调递减，在(0，＋∞)单调递增. 6分 (2)由(1)知，对任意的m，f(x)在[－1,0]上单调递减， 在[0,1]上单调递增， 故f(x)在x＝0处取得最小值． 设函数g(t)＝et－t－e＋1，则g′(t)＝et－1. 9分 当t＜0时，g′(t)＜0；当t＞0时，g′(t)＞0. 故g(t)在(－∞，0)上单调递减，在(0，＋∞)上单调递增． 又g(1)＝0，g(－1)＝e－1＋2－e＜0， 故当t∈[－1,1]时，g(t)≤0. 当m∈[－1,1]时，g(m)≤0，g(－m)≤0，即①式成立； 10分 当m＞1时，由g(t)的单调性，g(m)＞0，即em－m＞e－1； 当m＜－1时，g(－m)＞0，即e－m＋m＞e－1. 11分 综上，m的取值范围是[－1,1]. 12分 构建答题模板 第一步　求导数：一般先确定函数的定义域，再求f′(x)． 第二步　定区间：根据f′(x)的符号确定函数的单调区间． 第三步　寻条件：一般将恒成立问题转化为函数的最值问题． 第四步　写步骤：通过函数单调性探求函数最值,对于最值可能 在两点取到的恒成立问题,可转化为不等式组恒成立． 第五步　再反思：查看是否注意定义域，区间的写法、最值点 的探求是否合理等. 评分细则　(1)讨论时漏掉m＝0扣1分； (2)确定f′(x)符号时只有结论无中间过程扣1分； (3)写出f(x)在x＝0处取得最小值给1分； (4)无最后结论扣1分； (5)其他方法构造函数同样给分． 跟踪演练8　设函数f(x)＝a2ln x－x2＋ax，a0. (1)求f(x)的单调区间； 解　因为f(x)＝a2ln x－x2＋ax，其中x0， 由于a0， 所以f(x)的增区间为(0，a)，减区间为(a，＋∞)． (2)求所有的实数a，使e－1≤f(x)≤e2对x∈[1，e]恒成立． 解　由题意得f(1)＝a－1≥e－1，即a≥e. 由(1)知f(x)在[1，e]内单调递增， 要使e－1≤f(x)≤e2对x∈[1，e]恒成立． * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 规范解答·评分标准 (2)当l⊥x轴时，不合题意，故设l：y＝kx－2， 6分 P(x1，y1)，Q(x2，y2)， 构建答题模板 第一步　提关系：从题设条件中提取不等关系式． 第二步　找函数：用一个变量表示目标变量，代入不等关 系式． 第三步　得范围：通过求解含目标变量的不等式，得所求 参数的范围或最值． 第四步　再回顾：注意目标变量的范围所受题中其他因素 的制约，检查最值取得的条件. 评分细则　(1)列出关于c的方程，结果算错给1分； (2)求出a＝2，给2分，得E的方程给1分； (3)没有考虑斜率不存在的情况扣1分； (4)求|PQ|时结果正确没有过程扣1分； (5)没有验证Δ0扣1分． (1)求直线FM的斜率； 又由a2＝b2＋c2，可得a2＝3c2，b2＝2c2. 设直线FM的斜率为k(k＞0)，F(－c,0)， 则直线FM的方程为y＝k(x＋c)． (2)求椭圆的方程； 两个方程联立，消去y，整理得3x2＋2cx－5c2＝0， 解　设点P的坐标为(x，y)，直线FP的斜率为t， ②当x∈(－1,0)时，有y＝t(x＋1)＞0. 模板7　解析几何中的探索性问题 典例7　(12分)已知定点C(－1,0)及椭圆x2＋3y2＝5，过点C的动直线与椭圆相交于A，B两点． 审题路线图　 规范解答·评分标准 解　(1)依题意，直线AB的斜率存在， 设直线AB的方程为y＝k(x＋1)， 将y＝k(x＋1)代入x2＋3y2＝5， 消去y整理得(3k2＋1)x2＋6k2x＋3k2－5＝0. 2分 设A(x1，y1)，B(x2，y2)， (ⅰ)当直线AB与x轴不垂直时， ＝(x1－m)(x2－