《机械能守恒定律及实验》主题设计.docVIP

《机械能守恒定律以及实验》主题单元设计 主题单元标题 机械能守恒定律以及实验 作者姓名 魏国 所属单位 山东省微山一中 联系地址 微山一中物理组 联系电话 电子邮箱 weiguodeming@163.com 邮政编码 277600 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科。） 操作提示：您可以直接复制“”、“”替换下面的“” 即可。 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高中一年级 所需时间 2课时+1课外活动 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元是高中物理必修二第七章学习的中心部分，集中介绍了的物理量：机械能守恒定律以及实验，是学好整个高中物理重要的单元。 这一单元的内容与本章的各节内容有紧密的逻辑关系，是全章知识链接中重要的一环，机械能守恒定律的探究建立在前面所学的基础上，而机械能守恒定律 又是普遍的能量守恒定律的一种特殊情况，守恒定律在物理学理论和应用方面十分重 要，不同运动形式的转化和守恒的思想能指引我们揭露自然规律、取得丰硕成果．物质 运动的转化是普遍的，守恒反映了运动转化间的关系，没有转化就不会有守恒．教学过 程回顾已学知识，通过几个具体实例，先明确动能和势能的相互转化的关系，引出对机 械能守恒定律及守恒条件的理论探究，联系重力势能和重力做功及弹性势能与弹力做功 的关系的学习，由定性分析到定量计算，逐步深入，最后得出结论，并通过应用使学生 领会定律在解决实际问题时的优越性。学生在此前已经历了探究守恒量，重力势能的概 念和弹性势能的表达式的学习，知道机械能的概念，了解力做功过程也是能量从一种形 式转化为另一种形式的过程，这些知识是本节内容学习的基础。 本节教学内容的重点是通过机械能守恒定律的推导知道机械能守恒定律的含义，理 解机械能守恒定律的条件和机械能守恒定律的实际应用；而正确分析物体系统内所具有 的机械能，判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒及定律的应用是学生学习中 的难点。在教学设计时，力图通过生活实例，展示相关情景，激发学生的求知欲，引出 对机械能守恒定律的探究，体现“从生活走向物理”的理念。通过建立物理模型，由浅入 深进行探究，让学生领会科学的研究方法，并通过规律应用巩固知识，初步掌握运用能 量转化和守恒来解释物理现象及分析问题的方法，体会科学探究中的守恒思想，体会物 理规律对生活实践的作用，领悟机械能守恒规律解决问题的优点，形成科学价值观。专题一： 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1、能举例说明动能和势能之间可以相互转化，知道它们之间的转化是通过重力、弹力做功实现的。 2、领会机械能守恒定律的内容，会用动能定理从理论上推导机械能守恒定律。 3、理解机械能守恒定律的含义及适用条件，对具体问题能判断机械能是否守恒。 4、会用机械能守恒定律分析生活和生产中的实例，知道用机械能守恒定律处理问题的优点。 5、了解验证机械能守恒定律实验的方法，能定性分析产生实验误差的原因。 过程与方法： 1、通过分析生活和生产实例中的动能和势能的相互转化过程，感知机械能在一定条件下可以从一种形式转化成另一种形式。 2、通过探究活动，尝试运用物理定律解决实际问题。 3、通过典型问题的分析，归纳总结出运用机械能守恒定律解决问题的基本思路和步骤。 4、通过实验，感知机械能守恒的条件，并理解误差的产生。 情感态度与价值观： 1、 通过运用机械能守恒定律解决大量生活和生产的实际问题，引导学生增强将物理定律应用于生产和生活的意识，培养学习物理的兴趣。 2、通过实验，激发学生对自然现象的兴趣，产生乐于探索自然规律的情感，并培养学生实事求是的科学态度。 对应课标 1、通过实验，验证机械能守恒定律。理解机械能守恒定律。 2、用机械能守恒定律分析生活和生产中的有关问题。 主题单元问题设计 1、机械能守恒条件? 2、怎样理解动能和势能的相互转化？ 3、怎么理解实验中误差的产生？ 专题划分 专题一： 专题一 专题一： 所需课时 1课时+1节课外活动 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) “机械能守恒定律”是本章知识链中非常重要的一环。课程标准中要求学生“用机械能守恒定律分析生活和生产中的有关问题”，教科书对这一课程目标要求比较高，所以让学生在学习中，要对生活和生产中的有关问题，逐步深入理解。 通过本专题的学习，使学生知