9月幼儿园真好备课.docVIP

教学活动设计 1-3社会领域： 走一走瞧一瞧 一、活动目标： 1。?2.在哥哥姐姐的带领下，体验自主活动的快乐。??二、活动准备： 1。??2.将幼儿园的主要教职工和主要设施拍成照片。??三、活动过程：1.今天，热情的大班哥哥姐姐要带领我们去幼儿园走一走，瞧一瞧。你们每个人跟着上次认识的哥哥或姐姐，用亮眼睛找一找幼儿园有些什么。 2.在哥哥姐姐的带领下，幼儿每到一处，如医务室、厨房、园长室、财务室等，便认一认那里的标志，并向工作人员问好，提出一些问题。 3.提问：这里是哪里呀？以前来过吗？ （二）“看电影”。 1.回到活动室后，教师请幼儿说说去了哪些地方，看到些什么。 2.教师借助抽拉式环境示意图，以放“电影”的形式，让幼儿重温去过的地方，并告诉幼儿相关工作人员的称呼，如医生、司机、厨师、花工等。: 开火车 一、活动目标： 感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作二、活动准备： 小铃、音乐磁带等。三、活动过程：宝宝去北京我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……）小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。开火车听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”欣赏音乐感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……音乐游戏《开火车》一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！ 　　玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！ 　　玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。 可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作： 　　小铃敲得快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全） 　　小铃敲得慢——火车开的慢 　　小铃敲得响——幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护） 　 小铃敲得轻——幼儿唱的轻一、活动目标： 。。二、活动准备： 1.。 2.。三、活动过程：引起幼儿兴趣。教师出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。幼儿练习说短句。教师提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。一对好朋友一、活动目标： 能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。懂得好朋友要友好、合作。二、活动准备： 1.茶壶和水杯实物。 2.挂图，故事磁带。.一段轻快的音乐。 三、活动过程：两个好朋友 教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？ 教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！” 雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？谁和谁是好朋友。 教师出示挂图，完整讲述故事一遍。 在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？ 你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等) 教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。 请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？ 在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。一、活动目标： 能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪 能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。二、活动准备： 活泼欢快的音乐，如《健康歌》的伴奏音乐一处较大的场地。毛毛虫毛绒玩具。三、活动过程：扭扭抱抱。 教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。 请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。扭扭虫 请幼儿用肢体动作模仿表现。 带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。爬爬碰碰 教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。 在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。 音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。一、活动目标： 2.通过故事《阿文的小毯子》，逐步适应幼儿园集体生活。 二、活动准备： 三、活动过程：幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。知道眼、耳、嘴、鼻的用途。教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子