中考修辞专项复习讲述.ppt

比喻 比喻，就是打比方，就是用某一种事物或情境来比另一种事物或情境。 作用：运用比喻能够在叙述或描写时更加生动形象；在议论时能够使比较复杂或抽象的道理更容易被人理解接受。 运用原则 要贴切、注意创新、要通俗形象 一般地说，总是 用形象的事物来比喻生疏的事物， 用具体的事物来比喻抽象的事物， 用浅显的道理来比喻深奥的道理 比喻的分类 明喻，是本体和喻体都出现，比喻词很明显，常用的有“像”、“像……似的”、“好像”、“像……一样”等。 例:天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。 例:红的像火，粉的像霞，白的像雪。 例:他哆嗦得像风雨中的树叶一样。  比喻的分类 暗喻，是本体和喻体都出现，常用的比喻词有“是”、“变成”、“成了”、“变为”等。 例:更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 例 :革命的集体组织中的自由主义是十分有害的，它是一种腐蚀剂。 比喻的分类 借喻，只出现喻体，没有比喻词，本体也不出现。 例：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿“白花”，好像日本看护妇。 例：我们之间已经隔了一层厚障壁了。 例：天上垂下万千条瀑布，地上射起无数个箭头。 注意： 以下几种情况不是比喻： 找不到本体或喻体。 本体和喻体本质上是同一种事物。 本体和喻体无外形、神情、精神等方面的相似点。（数量、质量、长度等的相似是比较而不是比喻） 拟 人： 把非人的事物直接赋予人的动作、神情、心理、思想品德等的一种修辞方法。 作用：能使被描述的事物生动形象，赋予它人格化的内涵。 例：红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。数九寒冬何所惧，一片丹心向阳开。 例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了 。 比喻和拟人的区别： 在比喻句中，总是先把某种事物比成另一种人或事物，然后展开描写。而在拟人句中，省略了比喻作人这一环节，直接赋予它人的动作、心理、思想、神态等。 例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。 例：春天像花枝招展的小姑娘，笑着，走着。 借代： 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。这种修辞方式不直接说出要出说的人或事物。 借代的种类： 1、用事物的特征代本体事物： 红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 2、具体代抽象：枪杆子里面出政权。南国烽烟正十年。 3、专名代泛称：我们的时代需要千千万万个雷锋。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 4、部分代整体：咏罢低眉无写处；茅檐长扫静无苔。 运用借代必须抓住事物的最典型特征，借代的借体和本体事物不能出现。 借代和借喻异同点： 相同点：它们都是用一事物代替另一事物，事物本体不出现。 不同点：借喻能够转换为明喻（……像……）的形式，而借代不能。 例：红眼睛知道他家里只有一个老娘。 设问和反问： 设问：自问自答，从问句中看不出答案。 如果出自文中，问后有答，即使不把答案写出来，也算作设问。 例：如何应用呢？主要是把工序安排好。 反问：句末用问号，答案可以在句中看出来。可以改变成肯定句形式。（有时也有回答，起强调作用） 例：你不知道我在工作吗？ 夸 张： 夸张，就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。 作用：夸张能起到更鲜明、更突出的表现事物特征的作用。 例：千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。 例：飞流 直下三千尺，疑是银河落九天。 例：白发三千丈，缘愁似个长。 例：燕山雪花大如席。 排　比： 排比，就是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上句子或短语接连说出来。 作用：可用来加强语势、强调内容、加重感情。 例：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 例：当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当时间停住日夜不分，当天地万物化为乌有…… 例：红的像火，粉的像霞，白的像雪。 例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊， 他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 　对　偶： 对偶，就是用结构相同或基本相同，字数相等，意义上密切关联的词组或句子，两两对称地组织在一起的修辞方式。 作用：可以使语言的句式整齐，形式美，音韵和谐，意义严谨。 例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 例：海日生残夜，江春入旧年。 例：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 　　七八个星天外，两三点雨山前。 对比和对偶的区别： 对偶与对比的不同点： １、 对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等。 对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。 ２、 对偶里的反对（如横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修 辞手法兼类现象。 反复（重