2011级各组的案例题.docVIP

人教版·必修三 第15课 新文化运动 一班一组 以下是必修三《新文化运动》一课教学的三个片断。请在阅读案例后回答问题： 片断一： 师：出示历史图片，创设情境：上世纪初北京大学师生之间的问候。 老师：老爷们请起立！ 众生：（懒懒散散地做动作） 老师：老爷们好！ 众生：大人好！ 老师：老爷们辛苦了！ 众生：升官发财！ 片断二： 师：展示一组老照片：一张旧式婚礼、一张新式婚礼、一张生活在封建社会的女子、一张民国时期的女学生。 师：欣赏老照片，观察探究：你觉得辛亥革命前后男性和女性的服饰、发式有变化吗？ 师：社会生活的变化必将折射出当时社会政治、经济和思想文化整个社会大背景的变化。那么，辛亥革命后，中国社会在政治、经济和思想文化领域各有什么新变化？ 师：辛亥革命并没有完成反帝反封建的民主革命任务，知识分子必须寻求新的出路继续完成这一任务。正是在这样的背景下，新文化运动应运而生。假如你是当时一位从西方留学回来并受西方文化影响的知识分子，面对袁世凯尊孔复古的做法，你会做何感想？并采取什么行动？ 片断三： 师：设置情境：新文化运动期间，知识分子提出了“打倒孔家店”的口号，现在，却是世界流行汉语热，外国人热衷于中国的传统文化，国内兴起了一批以“读经”为主的全日制私塾，在我国的一些中小学也开设了读经课程。 师设问：①你如何看待“读经”之风的兴起？②如果有人建议在我们学校开设一门读经课程，你是否赞成？③如何评价新文化运动？ 请阅读上述三则片断回答以下问题： 1.图片运用方法有哪些注意问题？请简评图示法。（10分） 2.案例二中的第一个问题你认为好吗？为什么？你认为应如何改进？谈话法的注意事项有哪些？(10分)你认为该教师讲课有哪些值得借鉴的地方和注意点？（10分） 历史一班二组 下面是 “左宗棠收复新疆”的教学片断。请阅读案例后回答问题。 师：（幻灯展示《甘棠遗泽》画——漫漫戈壁沙丘之中一条浓阴蔽日的杨柳路，并配诗“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山，新栽杨柳三千里，引得春风度玉关”）同学们，看着这一丛丛戈壁滩中顽强生长着的左公柳和人们为歌颂左宗棠率领湖南战士收复新疆、治理边疆的伟大业绩而作的这首诗，我想起了唐代王之涣的凉州词：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（出示该诗于画面下方。两诗对比，突出左宗棠业绩。） 同学甲（举手要求发言）：老师，两首诗中的杨柳不是同一个概念，前面一首是指杨柳树，后面一首是曲牌名。 同学乙也站起来说：我好像在哪看到过，黄河远上白云间，是后人把凉州词传错了，原句可能应该是黄河远上白沙间。 （老师一怔，并边表扬他们的勇气和知识积累，边飞快地思考应对办法……）. 请回答：（1）该教师借用了现代媒体来增强感染力。在中学历史教学中运用多媒体课件应注意哪些问题？（40%） （2）如果你是那位老师，面对两位同学的疑问，你怎么处理？（简要提出解决方法和并陈述理由）（60%） 一班三组 以下案例是高中教学中的两个情景创设教学片断。请在阅读完案例后回答问题： 教学片段一（“国共十年对峙”片断） 师：1927年9月毛泽东领导了湘赣边秋收起义，进攻中心城市长沙受挫后，率领队伍何去何从成为一个亟需思考的问题。（临时起意）今天老师给大家一个机会，现在假设同学们是此时革命军中 一员，同学们对军队的发展方向和革命前途有什么建议？ 生：讨论，略。（答案不统一，没有取得应有的效果） 师：那既然没有一个统一的答案，那我为大家展示一些资料，再来思考。 （屏幕上展示资料）在城市地区国民党的统治基本上确立，大量的军队逐级控制的建立，这使得城市成为敌人的堡垒，大规模的阵地战取胜希望渺茫。而另一边在广大的农村地区，敌人的力量微弱，艰苦的生活环境，军需物资供给困难，使得敌人龟缩在城市中，而深受压迫、数量众多的农民迫切的盼望一支自己的军队前来解放自己，人民愿意参加包围这支队伍。 生：讨论，略。（得出一致的结论） 师：只有当我们置身于那个年代，才可能真正能够感受领悟那段历史，接下来历史正如我们分析一样…… 教学片段二 师：（展示新航路开辟时期一幅航海地图）在新航路开辟的一切条件成熟以后，于是扬帆起航，课前我已经把预习任务布置给大家，现在请同学们站在大西洋的海边，老师把全班同学分成四个小组，每一个小组推选出一位小组长担任一位新航路的代表航海家向大家说说你开辟的新航路及途中所见所闻。 生：讨论，略。（同学表现积极，效果很好） 师：…… 问题： 1、在两个教学片断中，老师使用的共同的方法是什么？这个方法使用的优点及要注意的问题有哪些？（13分） 2、为什么第一个片段中的第一次讨论没有取得应有的效果？我们应如何避免这种情