第8讲函数的应用讲义.ppt

1．函数零点存在性定理是零点存在的一个充分条件，而不是必要条件；判断零点个数还要根据函数的单调性、对称性或结合函数图象． 2．在解应用题建模后一定要注意定义域，建模的关键是注意寻找量与量之间的相互依赖关系． 3．解决完数学模型后，注意转化为实际问题写出总结答案. 易错防范 课堂小结 （见教辅） 考点突破 故g(x)的值域是[2e，＋∞)，因而只需m≥2e， 则y＝g(x)－m就有零点． 可知若使y＝g(x)－m有零点， 则只需m≥2e. 如图． y=m 利用数形结合 考点二 二次函数的零点问题 考点突破 利用数形结合 ∵f(x)＝－x2＋2ex＋m－1＝－(x－e)2＋m－1＋e2. ∴其图象的对称轴为x＝e，开口向下，最大值为m－1＋e2. 故当m－1＋e2＞2e，即m＞－e2＋2e＋1时， g(x)与f(x)有两个交点，即g(x)－f(x)＝0有两个相异实根． ∴m的取值范围是(－e2＋2e＋1，＋∞)． (2)若g(x)－f(x)＝0有两个相异实根， 即y＝g(x)与y＝f(x)的图象有两个不同的交点， y＝f(x) m－1＋e2 考点二 二次函数的零点问题 第*页 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮数学教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮数学教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮数学教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮数学教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮数学教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮数学教学实用课件 结束放映 返回目录 考点突破 考点一：函数与方程 考点二：二次函数的零点问题 考点三：函数模型的应用 课堂小结 第8讲　函数的应用 夯基释疑 思想方法 易错防范 概要 基础诊断 夯基释疑 解析　(1)∵f(x)＝ex＋x－4， ∴f′(x)＝ex＋1＞0， ∴函数f(x)在R上单调递增， 对于A项，f(－1)＝e－1＋(－1)－4＝－5＋e－1＜0， f(0)＝－3＜0，f(－1)f(0)＞0，A不正确； 同理可验证B，D不正确， 对于C项，∵f(1)＝e＋1－4＝e－3＜0， f(2)＝e2＋2－4＝e2－2＞0，f(1)f(2)＜0. 故f(x)的零点位于区间(1，2)． 简答 考点一 函数与方程 考点突破 [微题型1]　函数零点所在区间的判断 根据零点存在性定理，或画出图象判断 (2)令y1＝(x－a)(x－b)＋(x－b)(x－c) ＝(x－b)·[2x－(a＋c)]， y2＝－(x－c)(x－a)， 由a＜b＜c作出函数y1，y2的图象， 由图可知两函数图象的两个交点分别位于 区间(a，b)和(b，c)内， 即函数f(x)的两个零点 分别位于区间(a，b)和(b，c)内． 答案　(1)C　(2)A 考点一 函数与方程 考点突破 [微题型1]　函数零点所在区间的判断 y1 y2 判断函数在某个区间上是否存在零点，要根据具体题目灵活处理．当能直接求出零点时，就直接求出进行判断；当不能直接求出时，可根据零点存在性定理判断，当用零点存在性定理也无法判断时可画出图象判断． 规律方法 考点突破 考点一 函数与方程 [微题型1]　函数零点所在区间的判断 简答 考点一 函数与方程 考点突破 [微题型2]　判断函数零点个数 (2)当x＞0时，令g(x)＝ln x，h(x)＝x2－2x. 画出g(x)与h(x)的图象如图： 故当x＞0时，f(x)有2个零点． 简答 考点一 函数与方程 考点突破 [微题型2]　判断函数零点个数 综上函数f(x)的零点个数为3. 答案　(1)B　(2)3 函数零点个数的判断方法：(1)直接求零点，令f(x)＝0，有几个解就有几个零点． (2)零点存在性定理，要求函数在区间[a，b]上是连续不断的曲线，且f(a)·f(b)＜0，再结合函数的图象与性质确定函数零点个数． (3)利用图象交点个数，作出两函数图象，观察其交点个数即得零点个数． 规律方法 考点突破 考点一 函数与方程 [微题型2]　判断函数零点个数 简答 考点一 函数与方程 考点突破 [微题型3]　根据函数零点的存在情况，求参数 解析　当a＜0时，若x∈(a，＋∞)，则f(x)＝x2， 当b∈(0，a2)时，函数g(x)＝f(x)－b有两个零点， 当0≤a≤1时，f(x)的图象如图所示． 易知函数y＝f(x)－b最多有一个零点． 当a＞1时，f(x)的图象如图所示．? 当b∈(a2，a3]时，函数g(x)＝f(x)－b有两个零点， 综上，a∈(－∞，0)∪(1，＋∞)． 答案　(－∞，0)∪(1，＋∞) 已知函数有零点(方程有根)求参数值常用的方法和思路：