2013年度秋白帝初中小学部学生期末面试评价方案.docVIP

2014年春白帝初中小学学生期末方案 “为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。这一理念的确立，要求对学生的评价不仅要恰当评价学生基础知识与基本技能的掌握状况，更要关注学生的学习过程与方法、情感、态度与价值观。实施中要坚持过程性评价与终结性评价相结合，随堂评与终期评相结合，坚持评价主体多元，评价方式多样，评价目标多维。为了做好学生期末素质评价工作，使学生素质评价公正公平、有章有序地进行，特制定本方案。 一、评价对象：一至六年级全体学生 二、评价学科： 三、评价 四、 年级 项目 分值 评价内容 评价方法 评价要求、指标（得分） 一~二 识字 50 从生字表一、表二中选所学生字100个。 根据本册教学要求，教师可制成卡片、组成词语等让学生认读。（也可让学生用剪报、搜集商标、出示课外认字本等多种方式，向教师展示并读出自己在课外认的字。学生认读前可稍作准备，认读时教师不催促，不作提示，学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。 考察学生在使用硬笔书写正楷字时做到正确、规范、匀称、美观（40分），姿势正确（10分）。 三~六 朗读 50 选教材中10篇课文的片段或课外阅读材料。 用抽签的方式，在规定的时间内（3分钟），让学生自由朗读。 读得正确、流利、有感情（50分）；读得正确、流利（40分）；读得正确（30分）。 口语交际 50 根据教材要求或联系生活实际，设计话题5-8个并编号。 学生自由组合成4－6人的小组，抽取一个题进行教师根据学生小组讨论时发言的积极性，与小组成员合作的情况 项目 评价内容及评价方法 分值 评价要求 三 说、唱 1.教师出示文具，学生说出单词。（20分） 2.老师出示数字，学生说英语；并说出数字的颜色。（20分） 3.唱一首你喜欢的英语儿歌或者童谣。（10分） 50分 先按照要求制作答题卷，再分项评卷计分，最后按总分定等级。（只要学生能开口读、说英语均给分，暂不考虑流畅程度。） 读、画、交流 1. 设计果园，用英语命名果园中的水果。（20分） 2. 画画，并告诉老师你画的什么，有多少个？（20分） 3. 给妈妈或者爸爸说一句祝福语：比如生日快乐，圣诞快乐，新年快乐。（10分） 50分 2013年秋季小学生数学期末面试、综合素质评价细则 项目 年级 评价内容 评价方法 评价要求及指标 分 值 计算 一至四 教材涉及的口算、估算 根据各册教材内容，教师编制口算、估算或简算题卡30-50题，让学生在规定时间内直接写得数。 每错题。 实践 操作技能 一 数数 顺着和倒着数20以内的数；说出某个数的基数和序数意义 数和说正确流利各10分 20 位置 说出自己的前后左右坐的是谁；将某物体按上下要求摆放 说或摆每个方位5分 30 认识图形 学生搭建积木，再说出搭的像什么，所用积木的名称数量 搭得稳、造型像，说的准 20 二 测量长度 先估测某件物品的长度，再实测并回报结果。 估测和实测各10分 20 认识时间 拨钟面读出几时几分，或根据时间拨钟面（共4个） 拨或读每个5分 20 合理搭配 每人选两位好友组成3人小组坐成一排合影，表演所有坐法 每种5分，无序适当扣分 30 三 认识时间 看教师拨的3个钟面读出时间，并计算经过的时间 读和算时间各15分 30 可能性 学生按描述的摸球的各种可能性，向盒子里投白、黄色小球。 每种可能性投正确5分 20 摆卡片 用3张数字卡片摆出不同的三位数，并口述摆的顺序方法 摆12分，顺序合理8分 20 四 用计算器 计算两步计算的题（3位数内）3道，先说出计算顺序。 结果和顺序正确各15分 30 角的度量 用一副三角尺画出不同角度的角，画一画，并标出度数。 画和算方法正确1个5分 20 五 多边形面积 按指定面积画几个多边形，并说出图名和算法 每个画10分，说5分 30 可能性 自定一个游戏（10分） 六 位置 根据数对找和写出指定的三个同学的座位。. 每个5分 30 百分数 说出生活中（商标）的两个百分数表示的意义 每个10分 20 数学应用表达 四 教师设计一个现实生活情境图，测查学生“四能”以及数学推理和交流能力 学生根据有关乘除法的生活情景图选择信息，自编应用题，提出数学问题，并计算解答；指定物品单价，让学生设计购物和付钱方案,说说解答思路或写数学日记评定。（五年级） 述清楚5分。 20 五 50 六 教师设计问题，让学生画思路图、计算解答并说理，如：“两根同样的绳子，第一根剪去它的3/5，第二根剪去3/5米，剩下的哪根长？为什么？”，也可以根据分数、百分数、圆的情境图提出数学问题，用不同的策略解决，说出