基于中职学校学前教育专业学生的特点，谈其专业素质.PDF

《世界职业技术教育))2013年第 5期 (总第 146期) 另外 中职学生 自尊 心特别强 ，好面子 ，往往会为 了过 形成他们 的 自卑怯弱 、嫉妒猜疑 、自闭孤僻 、偏执暴力 分照顾 自己的 自尊心做 出一些过激 的行为 。 等心理问题与不 良品质 ，合作意识淡薄 。 2．思维活 跃，自控力不够 ，吃苦精 神欠缺 (二)从 中职学校学前教 育专业 毕业生在其职业 学前教 育专业 学生 ，思维活跃 ，好玩 ，好模仿 ，动 岗位上表现 出来的特点来谈 手能力强 。不过 中职生普遍对 自己的人生没有 明确 为 了了解 中职学校学 前 教育专 业学 生毕业 后在 的 目标 。他们对未来充满期待 ，憧憬 自己能过上一种 岗位 中的表现 ，笔者 曾访谈 了 6位长期 聘用 我校学前 美好 的生活 ，并且 能把 未来 与 自己的专业 结合 起来 ， 教育专业毕业生 的幼儿 园园长 以及一位与我校有着 却又没法将遥远 的未来与现在需要作 出的努力联系 合作办学经验 的幼教集 团园长 。从访谈 收集到 的信 起来 ，所 以说是有 目标但不 明确 ，有 目标却 不见行 动 。 息来看 ，不 管 是公 办 幼 儿 园 园长 还 是 民办 幼 儿 园 园 懒惰 、贪 图享受 、虚荣 、喜欢攀 比等行为在 中职生 中也 长 ，对 中职学校毕业 的学前教育专业 学生表现 出来 的 比较常见 。 专业素养总体表示满意 ，尤其是对他们表现 出的过硬 中职学生还表现 出 自控能力不够 ，做事缺 乏耐心 的专业技 能 以及谦逊 的就业姿态给予充分肯定 。但 和吃苦精 神 ，怕苦 怕 累 ，没 有毅 力 、没 有恒 心等特 点 ， 是对 中职学校毕业生 的理论与文化修养 、心理 品质 容易 出现违 纪行 为 ，甚 至 为 了逃 脱规 则 的约束 ，出现 职业道德 等方面颇有微词 。具体 表现如下 ： 欺诲行为。 1．朴 实 ，向上 ，珍 惜工作 在学 习生活中往往表现 出关心专业前景 ，但 学 习 中职学校学前教育专业 的学生 ，大部分都是来 自 意志薄弱 ，学 习 目标茫然 ，学 习兴趣低下 ，学 习动机缺 农村 的女孩子 ，家庭经济情况都 比较 困难 ，相对来说 失 ，有 的甚至 出现厌 学旷课 现象 。 比较朴实 ，又 因肩负减轻家庭经济 负担 的重任 ，所 以 3．情绪不 稳定 ，易受挫折 ，社会 性情感有偏差 一 进入职场 ，她 们就 变 得 “成 熟”起 来 ，比在 学校 时更 “青少年 的情绪表 现体 现 出半 成熟 、半 幼稚 的矛 能 吃苦 ，也更加 勤奋 。中职 学校 毕业 的学 生 ，因为学 盾性特 点 。”[13有 人 曾用 “疾 风暴 雨”来形 容 这个 时期 历不高 ，工作经验不丰 富 ，比起高职或本科毕业生更 个体 强烈 的特点 ，一 点小事就可能 引起 他们 强烈 的反 能放低姿态 ，不怕苦也不怕累 ，比较珍惜 自己所拥有 应 。但他 们的情绪表 现也不是一 味地强烈 ，有时也表 的工作 ，好学 ，积极要求进步 。这些方面显现 出来 的 现 出温和与细 腻 的一面 ，中职学 前教 育专 业学 生 ，在 优势 ，比较受 园长青 睐 ，这也 是 中职学 前教 育专 业 学 对 同伴的照顾 、父母 的体谅和对 老师 的关心方面很 多 生 比较受 园长欢迎 的一个重要原 因 。 时候 都体现 出她们独 有 的细腻 与细致 。 2．责任感 欠缺 ，不太 了解 幼 儿 ，理 论 修养 与 文化 中职生的情绪特点还体现在可变性与 固执性并 素养 有待 加强 存方 面 ，他们对 客 观事物 的认 识 上有 偏执 性 ，往 往 带 这里的责任感 ，主要 是指对儿 童 的责任感 。中职 来情绪上 的固执 ，往往会 因为几次小小 的挫折就完全 学校毕业 的学