1.认识时间答辩.ppt

* 结束 认识时间 预 习 秘 诀 随 堂 速 练 能 力 展 示 活 学 活 用 难 题 答 疑 密 知 识 解 预习秘决 1.上节课我们学会了量一量，你知道你有多高，教室有多长吗？你是怎么知道的？ ■预习课本例1，完成下面的题目。 2.（1）你知道一节课有多长时间吗？ （2）你是几点起床，几点睡觉的？ 情境解读 知识密解 我们可以看到：钟面上有时针和分针，并等距离地将1～12这12个数围成了一个圆。本节课，我们将探究时针、分针与这12个数的联系。 图中我们可以看到学生们开始上课了，从旁边的钟面上可以看出时间是8点多。 请看图，说一说图中描述了什么情境？ 再看图，找一找图中提供了哪些有价值的数学信息？ 知识密解 过程解读 通过看一看、数一数，我们可以发现：钟面上有12个大格，60个小格，时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，1大格有5个小格，所以分针走1大格是5分，数字1就表示5分，数字2就表示10分，依此类推。 1.思维导引： 2.方法探究： 方法一：用加法填空： 分针走 1大格 5分 分针走 7大格 35分 2大格 10分 8大格 40分 3大格 15分 9大格 45分 4大格 20分 10大格 50分 5大格 25分 11大格 55分 6大格 30分 12大格 60分 规范解答：10 20 25 30 35 40 45 50 55 60（见上图） 方法二：用乘法计算 分针走1大格是5分，看分针走到了数字几，就是几个5分，用乘法更简便，如分针走到了9，就是5×9=45（分钟）。 知识密解 学点总结 一般钟面上有三根针：最短的是时针，较长的是分针，最长最细的是秒针。课本图上的钟面，只有时针（短针）和分针（长针）。 情境解读 知识密解 看图：图中有三个钟面，时针都过了4，分针分别指向1、6、9，现要求我们分别说出它们各表示几时几分。 知识密解 过程解读 前面我们已经学过时针走过数字几，就是几时多。分针从12起走过几个小格就是几分，读作几时几分，写作××：××。 1.思维导引： 2.方法探究： （1）先看第一个钟面： 时针走过数字4，可以确定是4时多；分针指着1，1大格（5小格）就是5分，所以这个钟面上的时刻是4时5分，也可以写作4：05。 规范解答：第一个钟面上的时刻是4：05。 第二个钟面上的时刻是4：30。 第三个钟面上的时刻是4：45。 （3）最后看第三个钟面：时针指在4和5之间，可以确定是4时多，再看分针指向数字9，就是9大格（45小格），表示45分钟，合起来这个钟面上的时刻是4时45分，写作4：45。 知识密解 （2）再看第二个钟面：钟面上时针指在4和5之间，可以确定为4时多，分针指向数字6（即6大格，也是30小格），就是30分钟，合起来钟面上的时刻是4时30分，可以写作：4：30或4时半。 思路分析：图上有8个 钟面，要求我们分别 读出钟面上的时间， 并写出来，我们已经 知道：要读出时间， 就必须根据时针和分 针的位置来共同确定。 我们可以先看时针（图上为短针），时针指向数字几就是几时，时针走过哪个数字，就可确定是几时多，再看分针（图上为长针），从12起走过了多少个小格，就是多少分（1大格为5小格），最后把时针和分针分别表示的时间数合起来。 如第一幅图（第一个钟面）：时针刚过7，可以确定为7时多，分针指向数字3（3大格为15小格），就是15分，合起来就是7时15分，写成7：15。其他钟面依此类推。 规范解答： 7：30 7：40 8：00 1：20 10：45 9：55 6：05 帮你做一做 知识密解 教材第91页“做一做” 情境解读 知识密解 7：15做完作业后才去踢球，9：00明明做完了作业，10：30去看木偶剧。 7时15分时，明明说他做完作业后才去踢球，从图中还可以知道，9：00明明做完了作业，10：30他们还要一起去看木偶剧。 看图，两个小朋友对话的内容是什么？ 再看图，找一找图中提