人教版六年级语文下册第一单元第五课讲述.pptxVIP

服务师生 方便老师 贴近教学 六年级 语文 下册 人教版 丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。 ??? ?他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传?神，别具风采。 预习检查 阅读思考 1.自由读课文，读准字音。 2.边读边想，课文主要写了什么内容？ 3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 字词乐园 搔痒 堂皇 渺小 附庸 养尊处优 窈窕 秽物 纽扣 鼻涕 爱憎 堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 窈窕：美好的样子。 秽物：肮脏的东西。 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 课文详解 手指名称 优点 缺点 大拇指 最肯吃苦 姿态不美——身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节 食指 中指 无名指和小指 手指名称 优点 缺点 大拇指 食指 工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏 姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 中指 无名指和小指 手指名称 优点 缺点 大拇指 食指 中指 地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美 养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力。 无名指和小指 手指名称 优点 缺点 大拇指 食指 中指 无名指和小指 体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地 能力薄弱是其他手指的附庸 作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 团结就是胜利！ 团结就是力量！ ①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。 　 ②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。　　 中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。 ③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。 ④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。 图解结构 手指 各有所长，各有所短 （总） 拟人 （互相合作，取长补短）（分） 团结就是力量 （总） 对比 课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿ ＿＿，然后分别具体写＿＿ ＿，最后总结写 ＿ ＿＿ 。 各有所长，各有所短 五