小學生课余爱好调查.doc

小学生课余爱好调查 一、调查的起因与目的 丰富多彩的课余生活，弥补了课堂的不足，我们的特长也在其中得到锻炼。在“减负”的背景下，小学生的课余生活是否丰富了？家长的看法又有何变化呢？我们就此问题展开了调查研究。 二、活动实施（分四个阶段进行） 第一阶段：成立活动小组，明确各小组活动的内容 对于开展这次调查活动，我们的兴趣都很浓，但也估计到会遇到不少难题。经过讨论，我们决定将调查活动分为四个小组进行，并民主选出小组长，共分为调查访问、查找资料、小报、写作等四个组。 时间 活动内容 活动方式 活动负责人 第九周 常规指导 确定主题 集中，集体交流，分组讨论。 小组长 第十周至 第十二周 小组收集资料， 开展调查 分组活动，小组参观、访问。 小组长 第十三、十四周 小组继续收集资料，调查 适当的小结，讨论，以便更好的开展活动。 小组长 第十五周 小组总结、交流成果 讨论、汇报调查结果，写心得（或论文）。 小组长 第二阶段：实地调查、访问 １、为了做好采访的活动，大家定好计划后，各组组长接着引导大家开始设计问卷。 （见附件１） 我们明白大家对访问都不太熟练，于是，我们的调查是先在班里学校里展开的，然后再走向社会、走向家庭。 4月到5月,我们共进行了6次的调查访问,从班上到学校内,到校外的一些活动小组,到一些家庭中,而且大家都认真地填写了有关的调查表。(活动情况见附件2) 2、集中交流讨论： 第十四周，我们在教室里把几次集体外出访问的心得交流后，初步尝试到成功的喜悦。把调查采访所得的数据进行简单的统计： 　 （１）小学生喜欢哪种类型的课余爱好？ 课余爱好的 类型 学画画 学乐器 学棋类 学书法 跳舞 球类运动 看书 参与人数 ２８ ３２ ２５ ２６ １０ １２ ２０ 占百分比率 ７０％ ８０％ ６２％ ６５％ ２５％ ３０％ ５０％ 我们了解到，在被调查的学生当中，有50%的人认为看书是在课余生活中必不可少的，可见，课外阅读可以开阔学生视野增长知识，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，运动后人的精神状态会好很多只在才去参加。其实，体育运动很有好处不应该只是被当作娱乐活动来对待。 劳逸结合 整天玩 总是做作业 其他 在我们的进一步调查中发现，70%同学的课余作息时间安排都讲究劳逸结合。这样，学生发展自己的课余爱好，既可以调节情绪，可以培养高雅的志趣。整天做作业会让反感学习”这一活动的开展，从活动的设计、活动的实施、活动的成果展示等各个环节都充分体现了学生的“自主、合作、创新”这一理念，让学生在活动的过程中有所理解，有所体验，有所感悟，学生的个性得以张扬和发展,而且对调查法这一种重要的科学研究方法有了更深的认识和了解。 这次活动的时间不算很长，但在活动中大家的和谐合作的情景仍留在同学们的心中。大家都在活动中发现了更多有关小学生课余爱好的话题，正如心理学家说：“兴趣是人探究某种事物或从事某种活动的认识倾向。”小学生自己的兴趣爱好能使在学习活动中产生心理上的享受与追求，从而成为他们积极主动获取知，形成技能的动力。以后，我们一定会在这个主题上继续探究下去，并且争取有更多的新发现。