人教版五年级美术上册教案加反思讲述.doc

人教版五年级美术上册教案加反思 第1课?色彩的对比? 领域：造型?表现?课时：一课时?教学目标：? 知识与技能：认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。? 过程与方法：进行对比色的涂色练习。? 情感态度价值观：培养学生对色彩的辨别以及对色彩对比的初步认识，以及对美的感知。? 教学重点：?认识色彩的对比。?教学难点：?如何运用对比色。?课前准备：? 学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？?教学用具：? 教师：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布?学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。?教学思路：? 本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。 教学过程：?1、欣赏：? （1）出示色环图片，让学生认每一种颜色。? （2）比较:?相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.?2、发现：? （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.? （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。? （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。? （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。? 3、实践：? （1）用对比色组织一幅画面。?（2）学生作业，教师巡回指导。? 4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。? 教学反思：学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。 第2课?色彩的和谐? 领域：造型?表现?课时：一课时?教学目标：? 知识与技能：认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。?过程与方法：?用邻近色进行涂色练习。?情感态度价值观：感受色彩的魅力。?教学重点：? 认识邻近色并掌握其调色方法。?教学难点：? 如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。?教学准备：? 教师：水粉颜料和绘画工具。? 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。?教学思路：? 本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。? 教学过程：?1、引导欣赏：? 播放录象，欣赏生活中的邻近色画面 （2）出示课题——“色彩的和谐”。? （3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。?2、目标发展：? （1）什么是邻近色？（出示色轮）? 在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：?黄——黄绿——绿?红紫——紫——蓝紫?黄橙——橙——红橙? （2）寻找邻近色（师生互动）?A、?家居图片?B、?生活图片?C、?建筑图片? （3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐? （4）师示范邻近色的调配方法?3、实践活动：? （1）作业：用邻近色组织一幅画面。?（2）学生动手操作，教师巡视指导。?4、作业展评。?教学反思：? 一、复习旧知的过程中，对比感受和谐。? 一直认为，对比的力量是强大的，尤其是在色彩感受面前，有些 说不清道不明的视觉感受，总会在对比下，显现出它的巨大作用。所以，相同内容的两幅作品呈现的那刻，说明了一切！? 二、从色相环的色相上，组合感受和谐。? 教材中呈现的是12色色相环，所以，邻近色的举例也是3色为一组。为了让学生们感受到不只3色为一组邻近，以及为什么在这里是3色为一组邻近的道理。多色色相环起到了很大的作用。? 三、在生活中自然中，体会和谐的美感。? 只有来到孩子们的生活中，大家才会感受到和谐色彩的随处可见，也才能验证不只是3色为一组的邻近。所以，夕阳西下的和谐渐变、家居中的和谐搭配都让和谐一步步走向学生的内心。? 四、欣赏画家作品，体会和谐的美。? 和谐是一种色彩感受，一组邻近色不只可以表达一种感受，也可以帮助诠释画面主人公的性格，以及烘托画面的气氛。所以，画家作品一抽象、一具象，说明了和谐在画面中的多种作用。? 五、色条的拼摆组合，构思和谐的画面。? 彩色卡纸实在是个好东西，尤其是在讲色彩课的时候，拼拼摆摆就可以说明问题，而且可以说明多种情况。利用色条的拼摆来实现孩子们的多种构思，既新鲜又有趣。 第3课：美丽的纹样? 教学目标：? 知识与技能：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。? 过程与方法：应会运用以前