人教版四学年语文下册第八单元.docVIP

课时教学计划 年 月 日星期 课 题 29、数星星的孩子（1） 课 时 教 学 目 标 1、学会本课12个生字，掌握它们的音形义。　　3、初读课文，了解课文内容。　　4、指导书写生字。 教 学 设 想 本课教学，先和学生聊聊平时如何数星星，激发学生兴趣，再学生字。 教 学 准 备 生字卡片 课 件 投影片 课 件 教 学程 序 教学过程 教学补案 一、导入新课，启发学生学习的兴趣 二、初读课文，自学生字词 三、读后检查。 四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。 五、范读全文。 六、再学习字词： 七、巩固字词。张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。张衡想着爷爷的话，晚上起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星转。识记字形。抄写生字。中的问题。　　3、能正确、流利地朗读课文。 教 学 设 想 让学生在理解课文的基础上，能正确回答课后练习中的问题。一、试读全文。　二、分段学习、朗读全文，引导学生进一步自学。全班每人轮读一句，要求读正确。　　正音：碧玉盘　　傻孩子第一节：　　1、夜晚，张衡在院子里数星星，那是什么样的情景。谁能把这个情景讲出来？要求讲清楚什么时候在哪儿，什么人，做什么。　　2、齐读第一段。　　3、“一颗，两颗”后面是什么标点符号？指名上黑板加标点。出示：　　一颗　　两颗　　一直数到了几百颗　　让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多认真呀！　　第二节：　　1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。　　2、奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？　　第三节：　　1、张衡是怎么说？默读张衡说话，看看张衡说了几句话，再说说每句话是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得见，就能数得清”）　　指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。　　张衡说“星星数得清”也是有根据的，他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读)　　突出：是......不是......　　总是2、张衡怎么会知道这些的呢？　　请你们说一句话，说说张衡怎么数星星的。第四节：　　爷爷走过来怎么说？自由读爷爷说的话。　　第五节。1. 指名朗读2. “爷爷说的话是真的吗？这句话是张衡心里想的，该怎么读呢？（指名朗读第一句）　　3. 张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话......”你们接下去讲。　　4. 这里“几次”起来看星星的“几次”，能省掉吗？指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！指导朗读　1. 课文有那些词语告诉我们张衡数星星很认真？做上记号。　　2. 总结：一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗，说明数得认真;从奶奶的话说明他经常数星星他自己说的话，说明他数星星，认真仔细。爷爷告诉他天文知识以后，他认真看，认真想，告诉我们张衡从小就刻苦钻研，所以后来才成为著名的天文学家。谈话识字朗读想像 出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。（板题）1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，利用拼音和工具书把字词读准。 ? ? 2、利用生字词语卡片，互读互查， ? ? ? 3、识字游戏：开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。组织学生巩固生字词语的掌握，重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。1、学生分组读课文，互相检查读文情况，评议。推举一名读得好的参加全班读文。 ? ?2、指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。 ? ?3、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。 ? ?4、再读思考：通过阅读你记懂了什么？还有哪些地方没有读懂？1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？ ? ? 2、学生以组为单位，进行说话练习。 ? ? 3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。1、出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。? ? 2、教师示范书写学生认为难点的字。强调重点笔画的书写，如：“炎”字上下两部分不同。? ? 3、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀作业。?回顾?感悟拓展1、复习生字词语。利用字词卡片，开火车读、组词、用词说话等。? ? ? 2、分段指读课文内容。回顾课文大意。1、教师引发学生思考：课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子!”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩