人教课标版九年级历史下册教案第二次世界大战爆发.docVIP

九年级下册历史第二次时间大战的爆发教案 教学目标 1、知识目标：了解慕尼黑协定，德军闪击波兰，法国投降，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利，珍珠港事件。掌握绥靖政策的实质和影响，第二次世界大战的全面爆发和扩大。 2、能力目标：通过思考讨论二战的战争性质，培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。 3、情感态度价值观 通过慕尼黑协定认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。第二次世界大战初期，德、意、日法西斯进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。二战交战各国的人民是战争的受害者，各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争。面对今天，珍爱和平才是世界人民共同的愿望。 教学重点与难点 1、重点：理解识记慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，珍珠港事件各个知识点。 2、难点：绥靖政策，德日法西斯在第二次世界大战初期接连取胜不可一世的原因。 教学过程 一、温故知新： 1、法西斯专政建立后，它们对世界和平的威胁主要表现在哪些方面？ 学生回答，教师归纳：德意日先后建立起法西斯专制统治，疯狂扩军备战，形成欧亚战争策源地。 3、1938年以前，德、意、日法西斯进行过哪些侵略活动? 学生回答，教师归纳：1931年，日本发动“九一八”事变，1937年发动全面侵华战争。 二、导入新课： 在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？（纵容法西斯的侵略。）由于英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，得寸进尺，变本加厉。战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空，终于因为局部战争导致世界大战全面爆发。 三、教学新课： 1、大屏幕出示教学目标和教学重点、难点，学生明确学习任务。过渡语：为了完成本节课的学习任务，请同学们完成自学指导。 2、大屏幕出示自学指导：请同学们利用8分钟时间自学教材34页至37页内容，圈点勾画，理解教学目标要求的各个历史事件和知识要点。完成后可举手回答，老师检测。 3、学生自学，老师盯着学生自学，注意掌握学情。 4、自学8分钟后，大屏幕出示习题，进行检测。（大屏幕出示检测题，老师指名提问，要是大多数学生回答不上来，老师二次备课，准备讲授。检测题见本教案后习题） 5、通过检测，学生对绥靖政策和慕尼黑阴谋缺少理解，老师讲解： 绥靖政策与慕尼黑阴谋 （1）、1938年，德国兵不血刃吞并奥地利，冲破了凡尔赛体系对德国的束缚，竟然没有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，以武力威胁，要求割占苏台德区。（提示，苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去苏台德地区，捷克斯洛伐克就无险可守，任人宰割）他们继续采取纵容侵略的绥靖主义政策，即向德国妥协讨好，而牺牲捷克斯洛伐克。一方面逼捷克斯洛伐克让步，另一方面，英国首相张伯伦两次到德国，答应德国一次比一次多的领土要求。 小结：一是自身经济地位、政治地位经一战的打击受到巨大削弱，统治集团内部一部分人谈战色变，不敢与法西斯国家的侵略行径针锋相对。二是因为他们视社会主义苏联为洪水猛兽，希望祸水东引，让德国去攻打苏联，德、苏互斗，自己坐收渔翁之利。在这种背景下，一个暗地宰割捷克斯洛伐克的阴谋出笼了。为解决捷克斯洛伐克问题，英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议，而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。会议签订了《慕尼黑协定》。（提醒学生注意“慕尼黑协定”签订的时间、地点和主要国家。） （2）、慕尼黑阴谋从狭义上讲，是指1938年，英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。从广义上讲，人们把帝国主义大国为了自身利益，纵容侵略，出卖其他国家的阴险行径，统称之为慕尼黑阴谋。慕尼黑阴谋是英法美等国对德意日法西斯侵略的纵容的延续，是绥靖政策的顶峰，它助长了法西斯的侵略扩张。希特勒看到英法等国对侵略的纵容，便得寸进尺，与1939年3月吞并了整个捷克斯洛伐克。德国在较短的时间内增强了自己的经济和军事力量，在战略上处于更有利的地位，随即把侵略的矛头指向了波兰，最终导致了第二次世界大战的全面爆发。英法所推行的纵容政策，不仅损坏了弱小国家，也是搬起石头砸自己的脚。 6、学生当堂背诵，运用5分钟对本节课知识要点识记。 四、本课小结 本节课主要学习了第二次世界大战爆发的原因，重点识记慕尼黑协定，德军闪击波兰，法国投降，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利，珍珠港事件，加强课外复习巩固。 五、作业：按照教学目标整理本课笔记、预习第7课。 教学测评题 一、选择题： 1.参加慕尼黑会议的英国首相是