多媒体课件制作的艺术应用.pdfVIP

现代远距离教育 2005年第4期 总第100期 多媒体课件制作的艺术应用 钟志荣 (嘉应学院现代教育技术中心 广东 梅,kl1 514015) 【摘 要】在制作多媒体课件中，人们往往会忽视艺术的应用。其实，艺术性与教育性、科学性、 技术性一样在课件中具有相当重要的作用，是不可缺少的因素之一。本文主要介绍了各种艺术效 果在多媒体课件制作中的应用及其应用原则。 【关键词】多媒体；课件；艺术；应用 【中图分类号】G431 【文献标识码】c 【文章编号】1001—8700(29O5)04一OO5O一03 普通教师制作的多媒体课件往往忽视或不能恰 能与原文字所要揭示的内容主题完美地结合起来， 当地应用艺术的功能，使教学过程枯燥乏味，导致 给以充分地确切地表现，这种艺术再创作，不仅仅 课件的教学效果大大削弱。多媒体课件制作不仅仅 借助文学艺术的表现形式和表现力，也需要制作人 是一个计算机技术问题和教学问题，更是一个艺术 员具有丰富的形象思维能力和文字、图像造型的表 问题，多媒体课件制作水平直接体现制作者的艺术 达能力，这些能力主要来自于文学方面丰富的功 修养。因此，课件的艺术应用，日益被多媒体课件 底。例如，初中化学里的元素化合价，对于初学化 制作者所注重。多媒体课件的艺术性，就是指课件 学的学生而言，是比较难记的。如果把这些分散的 的内容与美的形式相统一，让美的形式来表现课件 元素化合价制成压韵的顺口溜记忆起来则方便得 内容，使人赏心部目，获得美的享受，让学习者在 多：元素化合价： 美的享受中获得知识。如媒体的色彩要鲜艳、和 一 价氯氢钾钠银 谈变价也不难 谐，形体要美观，作为背景的音乐或轻松、或欢 二价氧钡钙镁锌 二三铁三四碳 快、或紧张，要能烘托课堂的气氛。通过图、文、 三铝四硅五价磷 二四六硫齐全 声、像等直观、动态的能动变换，引起学生的无意 二、课件的构图艺术应用 注意，使学生在掌握知识的同时，又受到艺术的熏 陶，提高审美素质。为了实现课件的教学目标，课 构图指分析组成画面的成分，确定画面中各个 件的艺术性是不可以忽视的。 组成部分的位置和相互关系，设计和谐、统一的完 美画面的过程。其中的成分是指占有一定画面空间 一 、 课件的文学艺术应用 的人或物。构图艺术的特点：在透彻理解事物的基 文学是以语言文字构成一种想象的艺术，以再 础上，通过视觉和空间的形象，概括地反映现实生 现现实生活和表达艺术的审美意识。语言文字既有 活或客观对象。它是社会意识形态的反映，具有社 再现现实的优点，又有表达思想感情的长处，既可 会教育意义，并起到美化生活的作用。所以，构图 以概括范围广泛的事物，又可以表现人的内心的细 应包括艺术创作的整个过程，从主题思想的确定到 微变化；既可以采用象征、暗示手法而含蓄地表达 画面艺术形象的完成，也就是内容与形式的完美统 感情，又可以运用概念直截了当地阐明思想观点等 一 。 课件的构图艺术主要表现在以下几个方面。 等。这一切使得文学在所有艺术中成为最富有思想 (一)屏幕界面的艺术设计 性和表现力的艺术。