论本体感觉在儿童艺术教育中的价值.pdfVIP

圈口四囡园圃 目圈 团国口囤团固 晓明 [摘 要]所谓本体感觉就是依赖于肌肉运动、身体位 块肌肉都在思考，我的紧握的拳头和脚趾都在思考”。(罗伯 置、肢体平衡和肌肤触摸等所获得的身体感觉，它是人类最本 特鲁特 白恩斯坦等著，李国庆译：《天才的13个思维工具， 原的一种智慧，是人们用身体进行思考和学习的方式。本体感 海南出版社2001年版，P203)音乐与本体感觉有着天然的统 觉是人们从事艺术活动不可缺少的重要体验。 一 ， 比如摇滚乐队表演时不能没有与音乐感觉相匹配的身体 [关键词]本体感觉；艺术教育 运动。良好、协调的身体感觉和动作往往是音乐成功的重要条 件。对于那些乐器演奏家来说，他们是在用自己的全部身体进 所谓本体感觉就是依赖于肌肉运动、身体位置、肢体平衡 行演奏，乐器不是外在的被操作的对象，而是与自己的身体融 和肌肤触摸等所获得的身体感觉，它是人类最本原的一种智 为一体的。欣赏过音乐会的朋友可能都发现了这样的现象，即 慧，是人们用身体进行思考和学习的方式。儿童心理学家皮亚 艺术家在演奏或演唱时往往会双眼紧闭，非常陶醉、投入的样 杰的儿童认知发展阶段论揭示了感知运动是人的思维的基 子。其实这时他们是在体验、想像和寻求自己与乐器、旋律、声 础，是人们掌握世界的最基本的方式。其实感知运动就是人通 音的和谐统一，从而达到自己与音乐间的具有创造性的共生 过本体感觉获得认识的思维状态。然而随着自身不断的理性 关系。舞蹈更是一种用本体感觉进行思考的艺术形式。舞蹈不 化，我们常常忘记与世界最根本的联系，语言、逻辑成为我们 同于其他艺术形式的特征在于它是舞蹈者用自己的身体去模 认识和把握世界的惟一方式，本体感觉被看成是一种原始的、 仿万物的形状、姿态、动作等，表现其中蕴涵的生命力。不能把 纯粹生理性的感觉，相比理性来说是低级和无价值的。当这种 握本体感觉的舞蹈者是不会创造出优秀的舞蹈作品的。而欣 惟理性取向的弊端越来越突显时，人们不得不重新审视人与 赏舞蹈则需要欣赏者内在具有体验和模仿舞蹈者的本体感觉 世界的关系，突显人自身一些本原性的东西。法国哲学家梅洛 的能力，也就是说只有当舞蹈者的本体感觉的经历能够在欣 庞帝对传统的二元认识论提出质疑，他认为身体是理解的起 赏者身上产生共鸣时，舞蹈的意义才能得以传达。对于主要依 源和中心，是人类与其工具建立关系的基础。美国当代发展心 赖于视觉的美术，本体感觉在其创作过程中也起着非常重要 理学家加登纳的多元智能理论表明身体运动智能是人的一种 的作用。一些艺术家的作品记录了他由所描绘的对象激发的 非常重要的智能，是人们运用整个身体或身体的一部分解决 内在身体感觉，正是这种感觉使得他的作品更加具有活力和 问题或制造产品的能力。其实作为一种认识方式的本体感觉 审美意韵。美国抽象表现主义艺术家波洛克是用身体感觉进 就是儒家所说的 “体知”，它包含 “体验””体察”“体会”等 行创作的典范。他独创了一种与传统用画笔点染色彩完全不 多种含义，是人的一种不可多得的生存智慧。 同的艺术创作方式——滴色画法。各种颜料、媒材被痛快淋漓 本体感觉在我们从事的各项活动中普遍存在，而且发挥 地滴、撤、泼、抛到画布上，这种方式更便于留住画家瞬间即逝 着巨大的作用。比如，参与过体育活动的人可能都有这样的体 的、无意识的感受和体悟。《秋天的节奏是他这一创作方式 验，即当你感觉身体动作协调、流畅时，你的运动成效肯定是 的代表，画家充分发挥着身体动作的优势，尤其是通过手、腕、 最好的。其实这就是本体感觉在其中起作用。当人们学习一种 肩、臂