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附件4 重庆市中等职业学校 重点（特色）专业建设计划建设方案 城口县教育委员会主管部门： 城口县教育委员会 城口县教育委员会举 办 者： 城口县教育委员会 刘松编制人员： 刘松 18182319999023系方式：办公电话 02368075343@手机号码 电子邮箱 重庆市城口县职业教育中心 二○一五年六月 编 制 说 明 本文档主要是制作《规划方案》的提纲框架，具体内容由各区县及行业主管部门指导拟申报项目的学校填写。 规划方案的正文字体为仿宋_GB2312，字号为四号，行距为固定值18磅。请使用A4纸双面打印，左侧装订。 一、专业建设背景与基础 (一)产业背景 根据《重庆市人民政府“十二五”规划纲要》和《重庆市“十二五”科学技术和战略性新兴产业发展规划》，重庆确立了加快发展“以电子信息产业为主要支柱”的战略性新兴产业，已建成的核心产业园——西永微电子产业园吸引了众多国内外知名IT 企业相继落户，如惠普、富士康、英业达、广达、思科、IBM、中国移动等世界500 强企业,已初步形成“2+6+200”的笔记本电脑的产业集群，以笔记本电脑生产为核心的产业格局基本确立，5年内重庆将成为国内乃至全球最大的笔记本电脑供应地。 在这种背景下，重庆的工业结构将发生重大变化，到2014年重庆电子信息产业产值将超过5千亿元, 占工业总产值20%；到2015, 产值将达到1万亿元，电子信息将取代汽车摩托车成为全市国民经济第一支柱产业。 (二)社会需求 根据重庆市电子信息产业未来五年发展趋势预测，随着生产及配套企业的进驻，到2015年，将需要20万中职电子类专业毕业生；到2019年，电子类人才需求将达80万，其中电子制造业70万人，中职毕业生占50%。从岗位群的需求来看，需要一大批具备较强的学习、实践和创业的技能型、应用型人才。我校有本专业学生706人，重点专业建设完成后本专业在校学生将超过800人，将对重庆市重点产业经济发展提供优秀毕业生。 (三)专业基础 1.工学结合人才培养模式雏形已形成 电子电器应用与维修专业坚持以就业为导向，依托“校企合作”平台，对“工学交替”的人才培养模式进行了初步探索。 2.以职业岗位能力为导向课程体系框架基本形成 积极与合作企业共同构建电子技术应用专业的课程体系，依照行业企业标准拟定培养目标，共同参与课程内容建设，取得初步成效。 3.有一支教学水平较高的师资队伍 我校电子电器应用与维修专业拥有专、兼职教师32名，其中专业带头人1名、骨干教师4名，聘请行业、企业、社会专家能手5名，“双师型”教师比例达87.5%。 4.实训基地基本能满足课程实训的要求 (1)校内实训条件 本专业2013年建成市级电工电子实训基地，设备791台，总值412万。实训室有：家用电器维修实训室、电气智能多功能实训室、电子装调工艺实训室、低压配电实训室、维修电工考核实训室、电力拖动实训室等。 (2)校外实训条件 与富士康科技集团、苏州闳晖科技集团、重庆市煌能电子产品生产企业建立稳定的合作关系，共建了3个校外实训基地。 5.技能竞赛成绩较突出 近三年本专业学生在市级技能大赛中获得二等奖1人、三等奖4人、教师在市级技能大赛中获二等奖1人、三等奖1人。 6.存在的问题 (1)适合电子电器应用与维修专业的工学交替人才培养模式需要进一步探索； (2)适应工学结合人才培养模式的课程体系需要进一步系统化，课程建设的力度需要进一步加强； (3)教学模式需要进一步创新，教学环境有待改善，信息化教学资源的开发与建设需要加强； (4)传统的以终结性评价为主的课程评价方式需要改变； (5)专业教师实际动手能力有待提升，缺乏企业生产工作经验，需要更进一步培训提高； (6)校内、外实训基地功能需要进一步完善，需要增加投入、扩大规模、加强基地信息化建设； (7)工学结合人才培养模式所需要的校企合作长效运行机制需要进一步完善。 二、专业发展与人才培养目标 （一）专业发展 与重庆微电园电子企业深度合作，实现“四段式”工学交替的人才培养模式；开发“工作过程系统化”的课程体系；创新“任务驱动”的教学模式；改革以过程考核为主的考核评价模式；打造专兼结合的“双师型”优秀教师队伍；建设集教学、科研、生产性实训、技能鉴定、社会服务等功能为一体的校内实训基地和集教学实训、顶岗实习、就业及教师企业锻炼等功能为一体的稳定的校外实习基地；把本专业建设成为特色鲜明的市级骨干专业，在重庆和西部地区电子电器应用与维修专业中处于领先