用坐标表示平.docVIP

课题6.2.2 用坐标表示平移第一课时 授课教师：寺坪中学 姚家红 教学目的 1.会判断点移动后新位置的坐标; 2.体会平移变换的思想. 教学难点 1.会判断点移动后新位置的坐标 知识重点 1.会判断点移动后新位置的坐标 教学过程 教学方法和手段 此栏应当写出具体链接的资源 引入 1.气温从-3℃上升5℃后是多少?若是下降 2.数轴上点A的坐标是-2.3,点B与点A的距离是5.9,求点B的坐标 HYPERLINK 用坐标表示平移.ppt 课件 概念分析 〖探索1〗见P56探究. 将点A向右平移5个单位长度与将点A向右移动5个单位长度有什么区别?教科书的提法是否可以改一下?〖归纳〗见P56. 将点A向右平移5个单位长度与将点A向右移动5个单位长度有什么区别?教科书的提法是否可以改一下? (注意:条件是点的(上下左右)移动;结论是点的坐标相应改变.) 〖思考〗在平面直角坐标系中,将点(3,5)向右移动-4个单位长度,求得到的对应点的坐标.(注意:你是用加法还是用减法算?)若是向上移动-5个单位长度呢? 〖探索2〗在同一个平面直角坐标系中研究下面的问题,体会点的坐标的变化以后,点的位置的怎样变化. 1.将点A(3,-2)的横坐标加2,纵坐标不变,求所得到的点的坐标; 2.将点A(3,-2)的纵坐标加2,横坐标不变,求所得到的点的坐标; 3.将点A(3,-2)的横坐标加2,同时纵坐标加2, 求所得到的点的坐标; 4.将点A(3,-2)怎样平移(注意体会平行移动)才能够得到点 (-1,5)? 例题讲解 【例１】 〖例题学习〗见P56. 〖归纳〗见P58.注意体会图形的平移与图形上的点坐标变化之间的关系. 课堂练习 〖练习〗见P58练习. 〖补充练习〗 在P58的练习中,(1)若先把平行四边形ABCD向左移动2个单位长度,再向上移动3个单位长度,画出移动后的图形,并指出其各个顶点的坐标;(2)若把平行四边形ABCD两次(上下左右)平移后,A点的位置是(-3,-1), 画出移动后的图形,并指出其各个顶点的坐标. 其他 小结与作业 课堂小结 本课作业 〖作业〗 P60.8. 本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想） TIME \@ yyyy年M月d日 2005年6月27日