百分数_9395.docVIP

6.6.1 百分数的意义和读写 班级 姓名 【学习目标】 1．理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数，正确区分百分数与分数的联系与区别，能运用百分数知识解决简单的实际问题。 2．感受百分数在实际生活中的广泛应用。 【学习过程】 一、用数学眼光观察生活 1．从下面的材料中你了解到了哪些信息？ 2．你还在什么地方见过上面的数？ 像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫百分数。 二、自主探究 1．理解百分数的具体含义。X k B 1 . c o m 你能说说上图中百分数的具体含义吗？ 2．概括百分数的意义。 百分数表示一个数是另一个数的（ ）分之（ ）。 3．观察上图，你能发现使用百分数的好处吗？ 小结：在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，人们经常用百分数，就是因为百分数便于比较，容易反映情况。因此百分数也叫百分比或百分率。 4.百分数的读写。 （1）你能写出几个百分数吗？ （2）读出你所写的百分数。 (3)百分数的分子可以是（ ）数，也可以是（ ）数；（可以小于100。也可以大于100，还可以等于100。） 5.百分数与分数的联系与区别。 HYPERLINK / 新 课 标 第 一 网 （1）一只铅笔长米，可不可以说“一只铅笔长17%米”？ （2）从意义上讲，百分数只能表示（ ），而分数不仅能表示一个数是另一个数的（ ），而且能表示一个具体的（ ），如米。也就是说，分数后可以带单位名称，也可以不带单位名称。百分数的后面是不能带单位名称的。 三、课堂达标 1． 2. 读出下面百分数。 6% 200% 3.9% 85% 50% 150% 0.64% 0.08% 3．判断： （1）分母是100的数叫做百分数。 （ ） （2）和23%的大小相等，意义相同。（ ） （3）因为=60%，所以米可以写成60%米。（?? ） 4．猜百分数： 百战百胜（ ）；十拿九稳（ ）；百里挑一（ ）；一举两得（ ）。 对自己的表现满意吗？评一评吧！吧！吧！四、学习评价 对自己的表现满意吗？评一评吧！吧！吧！ 自 评 师 评 6.6.2 求百分率（分数、小数化百分数） 班级 姓名 【学习目标】 1．能正确进行小数、分数和百分数的互化。 2．体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，进一步树立学好数学的信心。 【学习过程】 一、旧知复习 HYPERLINK / 新课 标 第 一 网 1．旧知复习。 分别用分数和小数表示出下面各除法算式的商。 1÷2 3÷20 4÷5 8÷25 3÷8 7÷50 9÷10 43÷100 二、自主探究 1．出示主题图。 思考问题：他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？“命中率”是什么意思？ 2．计算比较。 王涛投篮的命中率： 李强投篮的命中率： 3．比较，汇报互化方法。 在比较投篮命中率时都化成百分数来进行比较，在计算互化的过程中你都用到了哪些方法？怎样把小数化成百分数？怎样把分数化成百分数呢？（简单写一写） 三、课堂达标 1.把下面的小数和分数改成百分数。 0.97 0.08 0.005 2. 榨油厂的李叔叔告诉小静：“2000kg花生仁能榨出花生油760kg。” 出油率＝ 出油率＝ 油的质量 花生的质量 ×100% 3．求下面各题的商，并把所得的商化成百分数。xKb 1.Co m 5÷8 20÷16 3.5÷7 22.4÷14 对自己的表现满意吗？评一评吧！吧！吧！四、学习评价 对自己的表现满意吗？评一评吧！吧！吧！ 自 评 师 评 6.6.3 求一个数的百分之几是多少 班级 姓名 【学习目标】 1．理解并掌握百分数与分数、小数的互化方法，能正确熟练地进行百分数和分数、小数的互化。 2．体会数学的有效性，体验学习的乐趣，感受数学在生活中的应用价值。 【学习过程】 一、旧知复习 1．旧知复