7.2“鱼米之乡-”--长江三角洲教学设计2（雷曼曼）.docVIP

人教版八年级地理下册第七章 第二节“鱼米之乡”---长江三角洲地区 教 学 设 计 共 青 团 农 场 学 校 雷 曼 曼 “鱼米之乡”---长江三角洲地区 教学设计 课 题 7.2 “鱼米之乡”-----长江三角洲地区 课时 第1课时 课 型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 1.了解长江三角洲地区的位置，范围，地形，河湖、气候等概况。 2.能够运用长江三角洲地区地图评价该区地理位置的优越性。 3.能够学会分析河流对区域发展的影响。 过程与方法 通过运用地图评价长江三角洲地区地理位置的优越性；通过分析长江在长江三角洲地区发展中的作用，会运用到其它地区。 情感态度 与价值观 1.提高学生学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣 2.树立和谐发展的人地观念，培养自主、探究、合作、交流的学习习惯。 重?点 长江三角洲地区的位置，范围，地形，河湖、气候等概况。 2.评价长江三角洲地区地理位置的优越性。 教学 方法 独立自学法 合作学习法 多媒体辅助教学法 难点 分析河流对区域发展的影响 教 学 过 程 导入新课 播放视频《梦江南》后让学生谈谈他们对长江三角洲地区的认识。（可以从自然环境、古诗词、旅游景观等方面加以描述）。俗话说：美不美江南水，南方最美最富庶之地就是长江三角洲地区，今天我们就一起来学习“鱼米之乡”——长江三角洲地区。 讲授新课 一、江海交汇之地 （一）让学生仔细阅读课本49页~50页以及图7.13长江三角洲地区的地形，思考并独自完成以下问题。 1、找出长江三角洲地区的范围主要包括哪些省份？ 2、找出长江三角洲地区的位置？ 3、读图总结概括长江三角洲地区主要的地形、地势、河湖特点。 4、该地区的气候属于什么类型？有何特点？ 学生自主学习、发言展示、师生点评。 （二）长江三角洲地理位置的重要性 仔细阅读课本51页相关文字和图7.15,思考：长江三角洲地区地理位置的重要性。 小组合作学习、发言展示、师生点评。 （教师根据课堂需要适时提示：从沟通东西、联系南北和对外交流几方面展开讨论。） 小结：该地区可以依托长江水运，沟通东西部地区；依靠沿海航运，联结南北方地区；通过远洋航线，加强对外经济交流。 （三）、河流与区域发展 【探究一】 长江三角洲位于长江的下游地区，以长江三角洲为例，归纳河流对区域发展的影响。 小组合作、探究交流、发言展示、师生点评补充。 （教师根据课堂需要适时引导提示） 小结： 利：为农业塑造肥沃的平原、提供充足的水源，为工业提供充足的淡水和净化条件，以及便利的水路交通、发展水产养殖和旅游资源等。 弊：洪涝灾害、水体污染等等。 【探究二】 成都平原位于长江的上游地区。阅读课本52页的图文资料，认识岷江对成都平原发展的影响。 （1）说说岷江对成都平原农业发展的利和弊。 （2）说说都江堰对成都平原农业发展的作用。 小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。 小结： （1） 利：带来了肥沃的土壤；提供了灌溉水源。 弊：易造成洪涝灾害。 都江堰有效控制了岷江进入成都平原的灌溉水量，使岷江沿岸地区既有便利的水源，又免受水患灾害。 课堂练习 1.长江三角洲是驰名中外的（ ） A.温带水果之乡 B.鱼米之乡 C.亚热带动物王国 D革命旅游胜地 2.长江三角洲地区地形的特征是（ ） A.地表支离破碎，沟壑纵横 B.地面平坦广阔，一望无际 C.地势低平，湖泊河网密集 D.地形以丘陵为主，平均海拔50米以下 3、长江三角洲地区属于 （ ） A、热带季风气候 B、亚热带季风气候 C、温带季风气候 D、温带海洋性气候 4、长江三角洲地区民居墙体高、房顶坡度大是为了（ ） A.通风防潮、利干排水 B.便于拆迁，适合游牧生活 C.防寒保温 D.房顶坡度大是为了防止冬天积雪过多 5、 我国长江以南地区与阿拉伯半岛纬度大致相同为什么我国江南是“鱼米之乡”，而阿拉伯半岛水资源匮乏（ ） A.地形因素 B.海陆位置 C.洋流影响 D.纬度位置 课堂小结 师生共同回忆本节课的知识。 这节课，我们走进了长江三角洲地区，这里如诗如画，