“做中学”教学模式的案例研究课题实验方案PPT.pptVIP

“做中学”教学模式的案例研究 课题实验方案 ? 一、课题的提出 “做中学”是美国教育家杜威提出来的。 教师要通过“做”，促使学生去进行思考，并让学生在“做”的过程中习得知识。 二、课题的理论基础 以 “做”为主线, “教”与“学”在做中合一，“情”与“知”在做中互促，“做中学”教学模式如下： 教 导 向→导? 法→导? 议 →导 用 ?????? ↓????? ↓???? ↓? ↓???? ↓ ???? 情→做←知　?情知引发→情知体验→情知内化→情知拓展 ?????? ↑????? ↑???? ↑??? ↑???? ↑ ????? 学　　?? 明 向→得? 法→善??议 →活? 用 三、课题研究的内涵 ? “做中学”，就是“从活动中学”、“从经验中学”。因此，构建“做中学”课堂教学模式，就是要实现课堂教学的活动化，让学生从各种活动中学，从生活经验中学。 四、课题研究目标 1、“做中学”教学模式在语文教学中的有效应用。 2、提高学生的语文素养，培养学生的学习能力。 五、课题研究内容与策略 课题研究内容： 1.“做中学”教学模式之情知引发环节的案例研究 吴娟 阳丽娟 2.“做中学”教学模式之情知体验环节的案例研究 熊丽 彭焱 3.“做中学”教学模式之情知内化环节的案例研究 王旭 夏梦 4. “做中学”教学模式之情知拓展环节的案例研究 陈正婷 课题研究策略： 一、教学内容的选择和案例的设计应来源于生活。 二、引导学生逐步掌握学习方法。 三、案例的研究要面向每一个学生，让每个学生获得成功的体验。 四、让学生在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，掌握学习方法，提高学习能力，促进学生的全面发展。 五、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提高学生的整体素质，进一步改变教与学的方式。 六、实验步骤及阶段划分 （1）启动阶段：（2015年4月至2015年9月） 主要工作：制订方案 课题论证 学习理论 设计项目 1.利用间周一次的教研活动时间，课题组教师学习“做中学”教学理论。课题组教师交流发言，阐述自己的观点。 2.设计适合自己班级的“做中学”实施方案。要求有针对性，有班级特色。 （2）推进阶段：（2015年9月至2016年5月） 主要工作：落实“做中学”教学模式的案例研究活动，开展 课题研究 培育典型案例，总结实验经验 按照自己拟定的计划去实施，将自己在进行课题活动 时收集的资料，撰写的案例、论文、反思整理成册。 （3）结题阶段：（2016年5月至2016年6月） 主要工作：撰写课题报告，推出高效 “做中学”教学模式课例， 迎接结题验收。 七、成果形式 （1）文字成果：典型课例、研究报告等 （2）实践课堂汇展观摩活动。 感谢大家的聆听！