浅探小学语文课外阅读的实施方法.doc 4页

  • 8
  • 0
  • 0
  • 约2.03千字
  • 2017-04-08 发布

浅探小学语文课外阅读的实施方法.doc

文档工具:
    1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
    3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
    4. 文档侵权举报电话:19940600175。
    浅探小学语文课外阅读的实施方法.doc

    浅探小学语文课外阅读的实施方法   前苏联教育家苏霍姆林说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”的确,阅读为孩子开启了探究过去、现在、未来奥秘的大门;阅读引发高雅的谈话,培养高尚的情感;阅读使孩子们关注生活,重视生命意义。课外阅读作为阅读的一个重要分支,从某种意义上比课内阅读更为重要。正是基于这样的认识,课外阅读应得到师生、家长和社会的普遍重视,小学阶段是阅读的重要阶段,应该在这一阶段充分培养学生的阅读兴趣。让阅读成为“悦读”。怎样才能让孩子们“悦读”呢?应该杜绝出现不和谐的一面:感性化、浅层次的功利性阅读,扼杀了孩子阅读的兴趣;片面的、强制性的掌柜式阅读,湮灭了孩子阅读的智慧……心理快乐才能使人处于积极向上的状态,对一切充满希望、充满信心、充满创造力,因此,激活课外阅读的快乐因子,让阅读真正成为“悦读”。只有这样,阅读,爱你才会很容易。   1、故事诱“读”   即教师用生动形象的语言向学生讲述引人入胜的故事,在故事情节的精妙处或关键处戛然而止,激发学生“欲知详情,请读本书”的内驱力,从而把学生诱入妙趣横生的书海,情不自禁地阅读,欲罢不能。如我向学生推荐《鲁滨逊漂流记》一书时,我这样说道:“一天,我的爸爸拿来出一本书页发黄的书来对我说:“这是我的爸爸的爸爸在他十岁生日那天送给他的一份礼物,打开第一页,上面说样写道:这是孩子们必读的一本书!后来,在我十岁那年,我的爸爸又把这本书转赠给我,也写了一句话:你想读书吗?读这本书吧!”同学们想知道这是一本什么样的书吗?这时,赠言让学生产生了兴趣,继而捧起《鲁滨逊漂流记》想一睹为快,开始了快乐的阅读。   2、问题促“读”   问题是找开阅读快乐之门的金钥匙。教师通过向学生提出一些有思考性、趣味性、探究性的问题,促使他们“问然后知不足”,从而产生对课外阅读强烈的需要。   3、榜样激“读”   朱熹曾经指出,“读书百遍,其义自见”。唐彪也说:“文无他术,惟勤读而多为之自工。”杜甫的诗句更是妇孺皆知, “读书破万卷,下笔如有神”。我向学生介绍高尔基、鲁迅、岳飞、司马迁等名人博览群书的动人故事,使学生真切地体会到课外阅读的必要性。更通过同龄人中在说与写方面表现突出、或者在说与写方面有较大进步的同学,请他们谈课外阅读的收获,让他们充分发挥榜样的示范作用,来激发学生课外阅读的自主性与积极性。我班的刘凡同学学习成绩好,知识面广,在班队会时,我让她在讲台上畅谈自己在课外阅读中的收获与体会,让其他同学谈听后的感受,以班级中的榜样激发学生的课外阅读兴趣。   4、欣赏助“读”   许多书籍对学生没有吸引力,许多学生对书籍缺少有意注意,并非书籍之劣,而在于学生们没有尝到书之甜,味之香。为了调动学生的有意注意力,把他们的“眼球”吸引到书籍上来,我经常有意识地选取一些精彩片断,进行深情地朗读,让学生欣赏。如一次语义课上,我让事先准备好的、诵读水平高的几个学生诵读《三国演义》中的几个精彩片断,学生们被深深打动,听得入情入境。课后在班级出现了争读《三国演义》的可喜局面,连同学之间互相起绰号都用《三国演义》中的人名呢。   5、因势导“读”   要培养学生阅读的兴趣,教师还得见机行事,抓住机会,及时推荐。为配合语文教材内容,及时推荐优秀读物。如语义课学习了《海底世界》推荐《海洋》一书;学习了《装满昆虫的衣袋》,推荐《昆虫记》一书;学习了《高尔基和他的儿子》,推荐《童年》等作品。这样既扩大了学生的阅读量,又加深了学生对教材的理解。   6、满足心理,倡导自主阅读   孩子的心理需求是有年龄特征的,小学阶段的孩子好奇心强,好表现自我,比较渴望神秘、冒险、刺激、仰慕机智、勇敢等。新课程理念强调以人为本,强调满足学生心理需求,倡导自主、快乐地阅读。了解到了这一点,我们就不会奇怪《海底两万里》、《哈利.波特》、《淘气包马小跳》等会成为孩子乐读的书籍,就不会去根据自己的喜好对学生的课外阅读内容进行干涉,更不会去“横刀夺爱”了。我在班级中定期举行“读书交流会”、“好书推荐会”等活动,让学生谈谈自己在自主阅读方面的收获,向其他同学推荐自己认为好的书,让学生充分体会自主阅读的快乐,让学生的阅读兴趣日见浓厚。   7、追赶时代,推荐时尚阅读   前些年,郑渊洁的“皮皮鲁”和“鲁西西”横扫童话世界,成为中国几千万孩子童话梦中的主人公;近几年,英国作家J?K?罗琳的《哈利?波特》风靡全球,而哈利?波特则成了世界儿童共同的偶像;杨红缨的《淘气包马小跳》系列丛书席卷校园,成为孩子最爱读的儿童文学作品。这种校园时尚,儿童时尚,是我们开展课外阅读指导的宝贵契机与资源。书中那正义的感召、美好的幻想、过人的机智、天真的童趣,是孩子们乐之不疲并不断追求的。对这种时尚阅读,我们

    文档评论(0)

    • 内容提供方:yingzhiguo
    • 审核时间:2017-04-08
    • 审核编号:8134050120000140

    相关文档

    相关课程推荐