浅析新课改背景下的初中英语课堂教学.docVIP

浅析新课改背景下的初中英语课堂教学 　　摘要：英语是一门被广泛运用的语言，作为一门外语，英语学习起来有一定的难度。初中英语作为教授学生基本英语语法和句式的课程，能够为更深层次的英语学习奠定良好的基础，其重要性不容忽视。 　　关键词：新课改；初中英语；课堂教学 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0139-02 　　英语在国际交流合作所起的作用非常大，学习英语能够让学生在以后与外国友人进行交流时更加轻松，此外，英语的学习还能够为学生阅读外文书籍和专业文献奠定良好的语言基础。初中英语作为九年义务教育阶段的一门重要的语言课程，应当得到广大教师和学生的重视。新课改指出，初中阶段的英语教学，需要教师培养学生对英语这门课程的学习兴趣和学习积极性，让学生对英语学习有着较强的自信心，能够学会简单的会话和写作。针对新课改的基本要求，笔者认为，初中英语的课堂教学可以从以下几个方面进行。 　　1.培养学生的英语学习兴趣 　　初中阶段的英语教学要想更好地进行，首先需要培养学生对于英语这门课程的学习兴趣。英语并不是我们的母语，因此学起来有一定的难度，许多人戏言英语只要学会26个字母就行了，这种看法是一种新型的"读书无用论"，英语这门课程的重要性似乎并没得到所有人的认同。实际上随着国际交流和合作的增加，学习英语成为了社会发展的普遍共识，英语的学习能够让学生开阔眼界，在以后的生活和工作中都能经常用到这门语言，因此，学习英语，应当摒弃"英语无用论"的认知。因为兴趣是学生学习的最好导师，所以，笔者认为，学习英语最重要的前提就是培养学生对于英语这门课程的兴趣。 　　首先，要求英语教师注重对学生进行鼓励教学。鼓励教学能够让学生的自信心得到增强，使学生对英语这门课程更有兴趣。通常来说，初中阶段的学生尚处于青春期，因而在学习上承受挫折的能力比较弱，这使学生对教师的批评反应更大。面对学生的这种心理发展情况，初中英语教师在进行课堂教学时要谨慎的批评学生，一些学生可能因为底子差，基础薄弱的问题导致自己的英语学习成绩不尽如人意，英语教师在遇到这种情况时就需要有针对性的进行教育。 　　例如甲和乙两个学生，甲因为马虎和不仔细导致考试成绩比较差，而乙因为底子薄弱而导致自己的学习成绩比较差。面对这种情况，英语教师在进行教学时就需要具体问题具体分析的去进行教育。对于甲，英语教师在进行教育时要注意和学生进行沟通，要求学生在以后的考试中仔细读题，不要再出现不应该出现的失误，主要是帮助学生找到问题，然后有针对性地给学生指导。对于乙这种英语底子差的学生，英语教师就需要及时的给学生鼓励，让学生不至于对英语这门课程失去兴趣，让学生的自信心能够得到增强。实行鼓励教学的方式能够维护学生脆弱的心理承受能力，让学生能够对英语这门课程拥有学习的兴趣和信心，有助于提高学生的英语学习水平，使学生的英语思维能力得到更好地培养。 　　其次，要求英语教师与学生能够建立良好的师生关系。新课改指出初中阶段的英语教学需要建立新型的师生关系，传统的英语课堂教学主要是以教师为学习的权威，认为良好的师生关系就是权威的教师与听话的学生。并不能说这种师生关系就一定是错误的，只能说师生关系可以是多种多样的，传统的权威性的教师也好，新型的朋友型的教师也好，只要英语教师能够与学生之间建立良好的师生关系，学生的学习兴趣就能得到有效的激发。试想一下，学生与英语教师的关系十分恶劣，或是教师对学生的言语比较粗鲁，或是学生不喜欢教师的教学方式，这都不利于学生学习兴趣的培养。 　　为了使学生能够喜欢英语教师，喜欢英语这门课程，在具体的教学过程中，初中英语教师就需要注重维护和学生之间的良好师生关系。初中阶段的学生心理发展十分不成熟，在学习上常常受到一些外在因素的干扰，教师与学生建立良好的师生关系，能够让学生集中注意力听取教师的讲授。这有助于培养学生的英语学习兴趣，使学生在英语课堂教学中的参与度得到提高，使学生的英语思维能力得到培养，是值得提倡的。 　　最后，要求英语教师注重营造良好的学习氛围。初中阶段的学生处于青春期，然而他们的心理发展水平尚未成熟，因此外界的干扰因素常常对他们的学习质量和学习兴趣造成不小的影响。为了使学生的学习兴趣能够得到更好的激发，英语教师在进行课堂教学时，就需要注重管理班上的学习纪律。一个嘈杂的学习环境对于学生的影响是非常大的，有心学习的学生可能因为被环境干扰而丧失了学习英语这门课程的兴趣。为了避免出现这种情况，在进行课堂教学时，初中英语教师就需要关注班级中的纪律问题，尽量使班级中的学生能够在一个和谐安静的氛围中进行课堂学习。环境虽然不能决定人的学习质量，但是能够影响人的学习质量，学生的学习兴趣也容易被不良的学习氛围扰乱和打消，因此为了使学生的