浅析构建基于.net平台的高等教育监测评估信息系统.docVIP

浅析构建基于.net平台的高等教育监测评估信息系统.doc

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浅析构建基于.net平台的高等教育监测评估信息系统.doc

浅析构建基于.net平台的高等教育监测评估信息系统   监测评估是评价教育质量的一个重要手段,但依靠传统的现场评估不能做到监控过程的实时性,且统计工作量巨大,耗时耗力。利用现代信息化手段,构建基于Internet的.net信息平台,能有效提高监测观察数据实时收集、处理、分析的能力,为评价、判断教学质量提供更为全面、准确的依据。本文运用系统分析的方法,从体系基础、系统组成和实施运行三个层面,分析评估监控体系基本模型及实施框架。   【关键词】监测评估 信息系统 教育质量   监测评估是通过对教学过程各环节持续收集、动态跟踪、客观描述,判断整个教学过程是否按计划实施,并通过及时监控、预警及修正来确保教育质量。传统监测方法存在人力、物力、财力耗费巨大;数据统计繁琐、错漏率高;数据实时性、多样性差等问题。由于网络平台具有很强的交互性、开放性、便捷性,开发基于Internet的.net评估监测平台,能丰富监测手段,克服传统估计方法中存在的不足,使各监测环节当事人参与度更高,有利于数据采集、处理、分析效率的提高,实现公开、系统、客观的监测活动。   1 监测评估实施流程   实施步骤1、2、3为系统前期调研分析阶段,明确参与到监测评估活动中的人和部门、明确评价目标和评判标准;实施步骤4为系统明确了业务逻辑关系与流程;实施步骤5为系统数据收集、输入环节,是系统的用户界面层;实施步骤6、7为系统分析与输出环节,为使用者提供希望获得的统计结果与数据分析。实施步骤8为下一周期评估方案优化提供灵活修改、优化的系统模块。如图1、2所示。   2 监测评估信息系统体系的运行机制   监测评估信息系统根据监测目标,对监测对象明确监测指标、收集信息、统计分析数据、验证数据、形成监测报告。通过监测结果能及时预警并找出存在的问题,帮助学校及时改进。这是一个循环过程,通过不断反馈与调整,优化与修正,确保教学质量。监测评估信息系统的主要功能包括:   (1)监测评估对象的教学质量状况。   (2)实时收集监测指标全面的数据。   (3)定期汇总统计监测数据,形成监测报告。   (4)形成监测报告,为评估对象了解现状及改进提供依据。   (5)为上级教育行政部门日常管理与指导提供数据。   3 .NET信息系统技术特点   .NET平台提供了一个跨语言的统一编程环境,以一种更为个性化和统一的方式完成完全不同的系统、用户、设备以及信息的连接,给程序开发人员带来了更高的可靠性、更方便简单的部署、更强的类型安全验证。.NET框架主要由ASP.NET、.NET Framework类库和公共语言运行时(CLR)三个部分组成。.NET平台可以帮助ASP.NET方便快捷的部署三层架构。基于.NET技术特性的监测评估信息系统具有如下特点:   (1)完全基于浏览器界面,客户端只需安装网页浏览器,操作简单、方便,只要懂上网便能很快学会使用该软件。   (2)系统基于B/S结构,客户端零管理,避免了C/S系统维护的烦琐,降低维护成本。   (3)细分的权限管理,可满足用户不同的权限管理要求。   (4)灵活的配置,可方便自定义工作表单、环节和流程。   (5)系统将身份认证、权限分配及硬件加密狗认证有机结合起来,保证系统运行的安全性。   (6)良好的系统开放性和可扩展性,为学校及教育行政部门轻松架构Internet应用。   4 系统结构体系   基于系统可扩展性的需要,在总体上遵循三层结构的同时,为提高系统效率将表示层细分为界面展现层和前端逻辑层,把业务逻辑层细分为控制层、实体层和数据访问层。如图2所示。   表示层由客户端计算机和运行在客户端的应用程序组成,用于提供丰富的系统操作界面。为充分得高数据共享与协同的效率,采用集中式数据库。为增加数据的安全性及提高业务逻辑共享,客户端只能通过访问业务逻辑层提供的服务间接访问数据库。业务逻辑层由应用服务器和运行在服务器上的Web Service服务程序构成,通过Web Service提供开放的服务。   5 监测评估信息系统基本功能模块   本系统为满足不同参与者的需求分为内部监测系统和外部监测系统。其中,内部监测系统主要由办学条件、师资队伍、课程体系建设、教学效果四模块构成。各模块根据日常教学与监测指标相结合设置填报要素,通过不同部门间的工作结果进行数据比对,增强效验能力、提高数据真实效。如图3所示。   (1)办学条件模块主要是对专业建设经费状况监测,定期关注专业教育经费和科研项目经费投入的上升和下降趋势。专业设施监测重点是实验、实训室、实习实训条件、专业图书资料、人均教学资源占有量等。对实验实训条件的监测包括对校内、外实验实训面积、实验实训室总数和生均占地了面积等条件的监测

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