六年级下册品德1---6课.docVIP

科 目： 品德与社会 班 级： 六年级四班 执教者：刘金玉 （ 2015 至2016 学年度第二学期 ） 凉州区发展街小学  授 课 表 科 星 目 期 午 节 时 别 次 间 一 二 三 四 五 上 午 1 班级 2 班级 3 班级 4 班级 中 午 下 午 5 品德 班级 6 品德 班级 六 年 级 下 册 语 文 学 科 教 学 计 划 教材分析 1.教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。 2.教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。 各单元内容相对集中，借“主题”组合在一起，为学生学习品德与社会创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。 全 册 教 学 目 标 1、通过学习，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信会失去别人信任的道理。 2、了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化，初步形成性别意识和自我保护意识。 4、使学生了解我国古代科技文化与建筑的成果，感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪，初步树立民族意识，增强民族自豪感。 5、了解中国近代史，了解列强的侵略行经，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。 6、了解中国共产党的诞生及其救中国于水火的伟大过程，让学生养成爱党爱国的良好品德。 7、了解建国以后我国在各个领域所取得的巨大成就，激发我国综合国力的日益增强而骄傲的情感。 由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。 学生情况分析 本年级六（4）班有学生70人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。 进一步通过活动，开阔学生视野，促进良好的品德形成和社会良好发展。 教学措施 由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。 因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。 品德与社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。 教 学 进 度 单 元 教 学 内 容 课时数 主备人 第一单元： 1．地球什么样 2．世界大家庭 4课时 刘金玉 第二单元： 3.异域风情 4.“国际组织”知多少 4课时 邓春元 第三单元： 5.国际间的交往 6.地球在哭泣 4课时 党玉萍 第四单元： 7. 与地球和谐相处 8.战争的苦难 4课时 张武杰 第五单元： 9.热爱和平 10.回顾小学生活 4课时 刘金玉 第六单元： 11.留下我们的纪念 2课时 邓春元 教学课题 1.《地球什么样》 教学课时 两课时 主备教师 刘金玉 使用教师 刘金玉 教学目标 1．了解古人探究地球形状的过程。 2．知道地球的形状。 3．知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。 4．能够带有针对性地查找资料。 5．能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。 6．了解古人对地球认识的