各类教育教学技能评价量表.docVIP

附件1：各类教育教学技能评价量表 讲解技能评价记录表 课题： 执教： 评价项目 好 中 差 权重 1.讲解传授的知识信息与本课题内容密切联系 0.15 2.描述、分析概念清楚 0.10 3.能创设情景，激起学生兴趣 0.10 4.能启发学生思考，培养思维能力 0.10 5.采用相关的例子，类比等变化方法 0.10 6.讲解内容、方法与学生认知水平相当 0.10 7.声音清晰，数度适中，有感染力 0.10 8.讲解用词语规范化，科学化 0.10 9.与其他技能配合，能与学生呼应 0.10 10.注意来自学生的反馈，并及时反应调整 0.05 对整段微格教学片断的评价： 语言技能评价记录表 评价项目 好 中 差 权重 1.讲普通话，字音正确 0.10 2.语言流畅，语速、节奏恰当 0.20 3.语言准确，逻辑严密，条理清楚 0.15 4.正确使用本学科名词术语 0.15 5.语言简明、生动有趣 0.05 6.遣词造句、通俗易懂 0.10 7.语调抑扬顿挫 0.05 8.语言富有启发性 0.10 9.没有不恰当的口头语和废话 0.05 10.体态语配合恰当 0.05 板书技能评价记录表 课题： 执教： 评价项目 好 中 差 权重 1.板书设计与教学嫩容紧密联系，结构合理 0.20 2.板书有条理、简洁 0.15 3.文字书写规范 0.15 4.板书大小适当，便于观看 0.15 5.板书配合讲解，富有表达力 0.10 6.能激发学生的思维和兴趣 0.15 7.应用了强化手段，突出重点（如彩笔、加强符号等） 0.10 对整段为个教学片断的评价： 变化技能评价记录表 课题： 执教： 评价项目 好 中 差 权重 1.能引起注意，有导向性 0.10 2.能强化教学信息传递 0.10 3.能有效激发学生兴趣 0.10 4.声音节奏、强弱变化适当 0.15 5.手势、动作变化自然适当 0.15 6.变化教学媒体 0.15 7.师生相互作用变化 0.15 8.面对突发情况，能应变自如 0.10 对整段微格教学片断的评价： 演示技能评价记录表 课题： 执教： 评价项目 好 中 差 权重 1.演示的目的性与本课题内容密切结合 0.10 2.演示现象明显，能吸引全班学生的注意力 0.20 3.演示能启发学生的思维 0.15 4.操作演示动作规范 0.15 5.演示程序清楚，关键步骤能重复 0.05 6.演示与讲解等其他技能结合好 0.10 7.演示开始时能将仪器交待清楚 0.05 8.仪器装置较简单，易操作 0.10 9.演示能确保安全可靠 0.05 10.对演示结果能实事求是地解析 0.05 提问技能评价记录表 课题： 执教 评价项目 好 中 差 权重 1.提问的主题明确，与课题内容联系密切 0.10 2.问题的难易程度适合学生认知水平 0.20 3.提问有利于学生发展思维 0.15 4.提问有层次，循序渐进 0.15 5.提问能复习旧知识，引出新课题 0.05 6.提问能把握时机，促进学生思考 0.10 7.提问后稍有停顿，给予思考时间 0.05 8.对学生的问答善于应变及引导 0.10 9.能适当启发提示，点拨思维 0.05 10.提问能得到反馈信息，促进师生交流 0.05 对整段微格教学片断的评价：  导入技能评价记录表 课题： 执教： 评价项目 好 中 差 权重 1.目的明确，能将学生导入课题情景 0.20 2.导入吸引了全班学生的注意力 0.15 3.导入的方法很有趣 0.15 4.导入用的演示效果好 0.10 5.导入具有启发性 0.10 6.导入内容与要研究的概念联系紧密 0.10 7.教师的教态自然，语言清晰