高中語文课题研究《语文学科课堂教学中提高学生学.docVIP

全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题 《普通高中课堂文化构建的研究与实践》 ? 课题研究简报 （第二期） 学术中心 《语文学科课堂教学中提高学生学习兴趣的研究》课题组 　 卷首寄语 伴着新年的吉祥和初春瑞雪的喜悦，我们迎来了新的学期，投身进课堂教学研究和课题研究的快乐之中。在校园中，我们是幸福的，我们体会着探索与改革的酸甜苦辣；在课堂上，我们是快乐的，我们品尝着课改与教学的丰硕果实；在课余时间，我们是充实的，我们享受着教研与阅读的乐趣与丰富。 自课题开题以来，高二语文组全体成员协调分工、收集资料、学习经验、实践探索、积累总结、兢兢业业。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，带着几分羞涩与拘谨，怀揣着几分敬畏与期待，由高二《语文学科课堂教学中提高学生学习兴趣的研究》课题组编辑的《课题研究简报》诞生了。她承载着宣传科研进度、传播科研理论、交流科研经验、记载课题研究足迹的使命。我们热切地希望您的支持，给我们推荐好的文章，好的教学模式，对我们的教学研究提出宝贵的意见和建议，特别是您在教学实践中对课堂教学中提高学生学习兴趣的想法、做法，我们真诚地期待着。 祝愿我校的教科研工作强力推进，祝愿老师们的科研课题早结硕果！ 本期主编： 本期编委： 高二语文组参与集体备课研讨活动 研究动态 ★ 8月26日，《普通高中课堂文化构建的研究与实践》开题会召开 ★ 8月28日,《语文学科课堂教学中提高学生学习兴趣的研究》开题研讨会召开； ★ 9月18日， 课题组第一次子课题研究例会，确定《语文学科课堂教学中提高学生学习兴趣的研究》的子课题研究方向，课题组成员分工协调； ★ 10月19日，课题组第二次例会，课题组成员交流研究心得； ★ 11月20日，课题组第三次例会，组织参加学校学术论坛活动； ★ 12月18日，课题组第三次例会，讨论课题研究进展情况； ★ 12月30日，课题组在长清一中教学活动月录像课评比中荣获优秀集体奖； ★ 2011年2月22日，课题组第四次例会，明确新学期课题研究计划，讨论研究进展情况； ★ 2011年3月2日，课题组《课题研究简报》编写刊印 课题研究过程报告 《语文学科课堂教学中提高学生学习兴趣的研究》课题组 课题研究过程报告 　 高二语文组承担的教育部“十一五”规划课题《普通高中课堂文化构建的研究与实践》的子课题《语文学科课堂教学中提高学生学习兴趣的研究》经过阶段性研究，目前正在研究探索之中。现将课题的研究工作做一个阶段性总结： 一、课题研究情况的一些说明 （一）课题设计论证 1．本课题旨在解决语文学科课堂教学中学生学习兴趣的培养与激发等问题，通过课堂教学过程、课堂教学各个环节、课堂教学的组成要素、教学法、课堂教学的情境文化等多维度探索如何提高学生的学习兴趣、研究兴趣，培养学生质疑、探究的习惯，建构语文高效课堂模式，全方位提高学生的语文能力。 2．语文教学效率低的问题一直困扰着一线教师，学生对语文学习的意识也比较淡薄，课堂参与热情不高，自主学习的习惯和意识不够，通过本课题的研究，提高语文课堂教学中学生的学习兴趣，解决上述问题，让学生真正成为语文课堂的主人，适应素质教育的发展趋势，同时有助于学生的全面发展。 （二）完成课题的可行性分析 1．主要参加者均系一线高中语文教师，团队结构合理，既有经验丰富的高级教师，又有年富力强的一级教师，还有劲头十足热衷进取的青年教师，而且参加者长期从事语文教学，可以利用日常教学不断实践、探索、修正、完善，能够很好地促成课题的完成。 2．本课题的研究立足于学校课堂教学，有充足的研究场地、研究时间和学校的政策支持。 3．本课题的研究可以吸取前人的诸多研究成果，借鉴吸收已有的研究经验，又有《中学语文教学》《语文学习》《中学语文教学参考》《课程·教材·教法》等众多期刊杂志可供参考。 （三）课题研究计划（实验方案） 1．年8月1日——8月31日，组建本课题组，完成课题开题报告的撰写 2．年9月1日——9月30日，完成课题开题论证，设计研究方案 3．年10月——7月，收集、整理、学习国内外相关课堂文化的理论与实践的资料总结并开展具体工作，完成年度报告 4．8月——2011年7月，从语文互动体验教学法、语文高效课堂的探索与实践、语文学习兴趣的培养与激发等三个方面进行本课题的研究与实践，完成年度报告 5．2011年8月——2011年12月，完成成果整理和书稿的撰写，完成结题报告的撰写，等待结题验收 （四）预期研究成果 主要阶段性成果： 1．.3—.12《以传播学视角建构语文课堂教学模式》论文 张长亮 2．—2011.2《不觉碧山暮——提高学生学习兴趣之我见》论文 赵甜甜 3．—2011.2《作舞台的领舞者》论文 潘濛 4．.4—2011.4《激发兴趣 事半功倍》论文 薛霞 5．.4