福建省义务教育管理标准化学校评估标准试行.doc 13页

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  • 2017-03-25 发布

福建省义务教育管理标准化学校评估标准试行.doc

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    福建省义务教育管理标准化学校评估标准试行

    福建省“义务教育管理标准化学校”评估标准(试行) 管理职责 管理任务 具体管理要求 评估验收要点 计分办法 一、 平等对待每位学生(13分) (一) 维护学生平等入学权利 (5分) 1.严格执行执行教育行政部门招生,制定方案。 1.上级主管部门招生工作文件。 2.学校招生工作方案、过程性材料。 3.招生结果公示材料。 通过查阅资料、实地查看、问卷调查、随机访问,视情况按2分、1分、0分三档计分。 2.随迁子女入学公平得到保障,按照自主报名、随机派位或积分制等方式组织入学。民办学校免试入学。 3.特长生、共建部队子女等施教区外学生的入学材料。 4.民办学校。~ 出现下列情形,相关项目不得分:分重点班与非重点班 3.均衡编班,编班过程邀请 4.执行《教育收费公示制度》,在学校醒目位置规范设置收费公示栏,长期公示收费项目、标准、依据(批准机关及文号)、范围、计费单位、投诉电话等。(1分) 1.收费项目批准文件。 2.收费公示材料。 3.收费通知书、结算通知书等收费告家长书。 4.现场调查教辅材料征订情况。 (二) 建立“控辍保学”工作机制 (4分) 5.执行国家学籍管理规定,,,。 6.控辍保学、学生考勤制度完善,每天统计学生到校信息。学生主动联系家长或监护人 7.学生无故旷课、教育劝学无效,学校应在三日内向教育行政主管部门、当地乡镇政府(街道办事处)书面报告,并协助做好动员返校工作。辍学生在其义务教育年限内保留学籍,并在学籍系统中标注。小学年辍学率0.6%以下,初中1.8%以下。(2分) 1.制定了防辍学工作方案,对辍学学生有返校记录。 2. 查看学籍系统,班级随访,是否存在中途辍学情况。 3.辍学情况书面报告(无辍学情况不提供)。 通过查阅资料、实地查看、问卷调查、随机访问,视情况按2分、1分、0分三档计分。 一、 平等对待每位学生(13分) (三) 满足需要关注学生的需求 (4分) 8.学校管理制度体现保障教育公平 1.学困生帮扶记录。 2.孤儿、贫困家庭学生等特殊学生花名册。 3.对孤儿、贫困家庭学生等特殊学生的关爱记录。 第8、9项通过查阅资料、随机访问,视情况按1分、0.5分、0分三档计分。 出现歧视学生 9.学校主动接收、关怀符合条件的适龄,。 3.学校与家长签订的协议书。 4.残疾儿童随班就读关爱工作材料。 10.进城务工人员随迁子女在班级编排、班干部选配、评优奖励、入队入团、课外活动等方面与当地户籍学生一视同仁。建立农村留守儿童生活、 二、 促进学生全面发展(24分) (四) 提升学生 道德品质 (6分) 11.坚持立德树人,把爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等列入学校教育教学内容。学生熟记并践行社会主义核心价值观。(2分) 1.学校德育环境布置现场、图片; 2.学校工作计划、总结; 3.学校德育工作计划、总结; 4.对应项目国旗下讲话、教学设计、案例及活动材料; 5.少先队、共青团活动阵地; 6.学生熟记并践行社会主义核心价值观。 通过查阅资料、实地查看、随机访问、问卷调查,视情况按2分、1.5分、1分三档计分。 12.学校在醒目位置设置《中小学生守则》专栏,学生熟知《中小学生守则》内容,并在德育课、班会、团队等活动中落实。(1分) 1.学校专栏布置现场、图片; 2.学校少先队工作计划、总结及过程性材料; 3.班队工作计划、总结及过程性材料; 4.学生调查问卷或测试。 第12~配备专职心理健康教师开设心理健康教育课程心理咨询 13.充分发挥课堂教学的德育主渠道作用,学科教学有机渗透德育内容。教师教书育人“一岗双责”要求得到有效落实。积极探索网络环境下德育工作新途径。(1分) 1.学校总功课表; 2.渗透德育内容的学科教学设计、教学过程视频或图片; 3.“一岗双责”责任书; 4.网络环境下德育工作创新案例。 14.开展适合学生年龄特点和不同学段,分层开展内容丰富、形式多样的养成教育,定期社会实践和公益活动,学生行为习惯良好。 1.学校德育、少先队工作计划、总结; 2.学校德育、少先队养成教育活动过程性材料、图片或视频; 3.学生社会实践和公益活动制度、方案、过程性材料、图片或视频; 4.学校社团计划、总结及活动材料、图片或视频。 15.落实《中小学心理健康教育指导纲要》,配备专职心理健康教师开设心理健康教育课程心理咨询。 二、 促进学生全面发展(24分) (五) 帮助学生 学会学习 (6分) 16.班级学习环境与氛围良好,学生学习自信心强~ 17.学科教学符合学生认知规律,学生独立思考,习惯良好。 1.学科常规管理制度; 2.学科教学设计、教后反思; 3.小组合作、探究的有关材料;

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    • 内容提供方:qianqiana
    • 审核时间:2017-03-25
    • 审核编号:6040201240000240

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