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考纲解读 1.掌握常见病句类型,准确辨识病句。 2.能依照句子原意,准确修改病句,并能使用修改符号修改。 常用方法 增(增加字词) 删(删去多余字词) 调(调整词序) 换(更换字词) 不论使用哪种方法,都不能改变句子原意。 A.主谓搭配不当 小学时代的那些同学的愉快的笑容和爽 朗的歌声,至今还在我的耳边回响。 C.主宾搭配不当 夏天的鼓山,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节 。 D.修饰限制语和中心词搭配不当 同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 E.关联词搭配不当 即使日本政府一再美化侵略行径,但是不能掩盖历史真相。 A.前后矛盾 会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础。 会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础。 B.不合事理 我们有世界上没有的万里长城。 C.多重否定引起混乱 为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。 命运之神给他的第一个惊喜首先是找到一份称心的工作。 五、用词不当 A.词性误用 B.词义不当 C.感情色彩不当 A.词性误用 B.词义不当 C.感情色彩不当 这是一个多么感动的场面啊! 感人 小王经过三年的艰苦拼搏,中考取得了优异的成就。 成绩 他无论在什么场合说话都咬文嚼字,这种严谨的态度是值得提倡的。 字斟句酌 用词不当: 1、翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工。 2、公安干警履行维护社会治安的 职责,把一名罪犯当场抓获,其余的同案犯也将在劫难逃。 不符语 言环境 练习 法网 人间仙境 人间仙境 用词不当: 3、你的这些语言自相矛盾,漏洞百出,谁会相信? 4、爷爷老了,下肢也不得力,轻易不出门。 语体色 彩不当 练习 腿脚 话 感情 色彩 不当 练习 5、班长王强与我结成了帮学对子,他经常找我谈心,怂恿我,要我努力学习。 6、北约对我驻南使馆轰炸,暴露了他们的面貌。 鼓励 嘴脸 7、在十二周起,我班就开始参加学 农田间劳动了。 8、我对这本书看了几遍。 介词 使用 不当 练习 从 把 9、不管山路十分曲折艰险,他也坚持向上攀登。 10、只有你意识到这一点,你就 能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。 关联 词语 使用 不当 练习 尽管 还是 才 11、张明虽然人长得矮小,可他是一个很智慧的人。 12、这条狗乖巧伶俐,是妈妈的宠爱。 词性 误用 练习 聪明 宠物 六、重复堆砌 多余累赘: 1、想起它,就像想起旅途的旅伴、 战场的战友,心里充满了深深的怀念。 2、张老师中等身材。他面目清秀, 在脸的两旁长着两只炯炯有神的大眼睛。 练习 修改病句练习 (1)外边的吵闹声突然渐渐消失了。(2)为了避免今后不再犯类似的错误,我们正在总结经验。(3)他对自己能否学好电脑,充满了信心。 (4)通过这次实践活动,使我深受教育。(5)目前,广大群众的环保观念比较淡薄,确实需要大大提高。(6)在江苏省经济贸易洽淡会上,外商和港澳同胞参观了丰富多彩的洽谈会的展品。 * * 1.搭配不当 2.成分残缺 3.语序不当 4.不合逻辑 5.用词不当 6.重复堆砌 一、常见病句 ①认真审读题干,明确题目要求; ②不改变原意的基础上增、删、 调、换,不能另造新句。 ③多就少改,改动的字数尽量要 少。? 二、修改方法与原则 三、修改符号 增补号 删除号 调位号 换用号 一、搭配不当 A.主谓搭配不当 B.动宾搭配不当 C.主宾搭配不当 D.修饰限制语和中心词搭配不当 E.关联词搭配不当 A.主谓搭配不当 中学时代的那些同学的愉快的笑容和爽朗的歌声,至今还在我的耳边回响。 B.动宾搭配不当 我们应该接受大家的意见,改进工作中的错误和缺点。 还在我的眼前浮现, 改正 地方 虽然 练习 1、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人物的英雄事迹。 2、这次回到故乡,我又看到了那阔别多年的母亲,那熟悉的乡音和那爽朗的笑声。 动宾搭配 不当 形象 听到了 3、七月的内蒙古草原,是一个美丽的季节。 4、言行不一的人是坏作风。 主宾搭配 不当 练习 地方 5、赵老师讲完课以后,同学们激烈地鼓掌。 6、他迈着强壮有力的步伐向我们走来。 修饰语 与中心 语搭配 不当 练习 热烈 坚定 二、成份残缺 A.缺主语 B.缺谓语 C.缺宾语 A.缺主语。 通过这次社区劳动,使她更喜欢参加青年志愿者活动。 A
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