30一次成功的实验.pptVIP

执教人：何巧莲 执教人：何巧莲 学习目标 1、能正确 、流利地朗读课文。 2、能正确 、规范地书写本课生字词。  比谁字音读得准确。 自学指导（一） 1、听录音，听清字音，给不认识的字注音。 2、自己练习读，还有不认识的字举手问老师。 （ 5分钟后，进行比赛） 老师的叮咛：坐姿端正。 第一场比赛：比读字、词。 读一读下列生字 激 动 教 育 绳 子 获 得 铅 锤 茶 杯 灌 水 实 验 jī yù shéng huò chuí chá guàn yàn  比比谁课文读得最通顺、最流利。 自学指导（二） 练习读课文，3分钟后比谁读得通顺、流利，声音洪亮。 （ 注意：坐姿端正。） 第二场比赛：再比读课文。  比一比,谁把生字记得最准确。 自学指导（三） 1、请同学们观察课后的生字，想一想记字方法. 2、把认为难写的字标在书上。 3、小组内交流难写字的记字方法。 （ 4分钟后回报交流。注意：坐姿端正。） 第三场比赛：比记字 茶 瓶 系 险 育 危 绳 顺 我会记 激 俩 堵获 索 评分标准： 1、得分；每字20分。 2、整洁：按干净、 占格评出： 甲、乙 。 当堂训练（二） 把本课词语在课堂作业本上抄写一遍，注意书写要干净、规范，力争得100分和甲。 老师提醒：坐姿端正，握笔正确。 学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。 自学指导（一）： 1、自由读课文2、3自然段，用“——”标出教育家在实验前做的准备。 2、再 用自己的话概括一下：教育家在实验前都做哪些准备？ （用“先······接着······然后······” 说清楚。） 5分钟后，比谁回答得好 要求：坐姿端正、思考认真。 自学指导（二）： 1、自由读课文4—6自然段，说说：当教育家向“井”里灌水并提醒他们“快上来”的时候，女孩是怎么做的？你从中体会到小女孩具有什么品质？ 2、从文中哪句话可以看出实验成功了？从这句话中能体会到三个学生具有什么精神？ （先自己思考，然后以小组形式讨论，比一比，看哪一组讨论得最认真，最高效，５分钟后展示。） 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 从文中哪句话可以看出实验成功了？你从“顺利”一词中体会到什么？ 第二次“先学后教” 自学指导（三）： 1、 请练习感情朗读课文7——11自然段，看谁读得最 好。提示：特别注意读好人物对话的不同语气。 2、思考：小女孩不假思索地说出“有了危险，应该让别人先出去。” 中的＂不假思索＂是什么意思？ 从这句话中你体会到了什么？ 3、想想：为什么实验能取得成功？ （5分钟后，比谁读得好，回答得好） 要求：坐姿端正、思考认真。 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。” 我能感情朗读： 教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？” 女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样做呢？”教育家又问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出