《你是我的宝贝》推荐课 - 副本.docVIP

让阅读为孩子插上成长的翅膀 《你是我的宝贝》阅读推荐课教学设计 三窑完小 张旭丰 一、设计理念 《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”。恰当地指导学生进行课外阅读，不仅有益于对孩子进行情感熏陶，品德塑造，更是引导孩子积累语言的最佳途径。五年级的孩子，已经具有一定的独立阅读能力，这个学段，正是培养课外阅读兴趣，实现语言积累的好时机。因此，在这一学段中，指导孩子读好书，读整本的书，就显得尤为重要。 二、学习目标 1、我能感知《你是我的宝贝》故事内容，激发自己读整本书的欲望。 2、我要学习几种读书的方法：读封面、读插图、猜情节、读正文等，学会读一整本书。初步感知故事内容。 3、我会倾听别人的阅读故事，并从中受益。 三、教学重难点 重点：目标1、目标2 难点：目标3 四、教学准备 教师准备：ppt课件 《你是我的宝贝》27本 一、教学过程 （一）谈话导入 1.师板书“宝贝”，聊“宝贝”的话题。 说到宝贝你想到了什么，想到了谁，想到了与宝贝意思相近的哪些昵称？ 2.师：有一本感人至深的儿童小说，曾荣获第八届全国优秀儿童文学奖、第三届中华优秀出版物奖、年度“政府出版物奖”提名奖、第九届国家人口文化奖一等奖。这本书就是————《你是我的宝贝》 （设计意图：通过谈话拉近师生距离，拉近学生阅读的距离，直接导入阅读推荐。） （二）、了解书评，导读封面 1.师：这是一本怎样的书呢？请听听大家的评价吧！ 课件：★这是一部感人至深的儿童小说，它充满激情地奏响了一曲关于生命尊严和价值之歌。 ——书评人 汤锐 ★它是一个关于爱与救赎的故事；含有杂质的灵魂在纯洁如水晶的灵魂面前有了自省，在给予爱、学会爱的过程中获得了救赎。 ——编辑 小郁 ★该书是黄蓓佳08年“六一”节为孩子们倾心奉献的最新力作，作品一上市就得到了专家、老师和孩子们的认可。在地震灾区汶川，这本书成为孩子们喜欢的一本励志图书，他们从书中看到了爱心、善良，也看到了生命的坚强和尊严。 —— 汶川地区某教师 2．师：这是书的封面，我们读书都是从读封面开始的。从封面上，你知道了什么？学生观察封面，对子说一说从封面上得到的信息。并全班交流。 3.教师总结：孩子们真了不起，小小年纪就学会了读封面。那我们就一起去探索小说中的秘密吧！ （设计意图：引导学生观察封面，从封面上知道这本书的书名、作者、出版社等信息，让孩子学会读封面。） （三）、认识小说主人公和主要角色 1.师：说了这么多，我们先来认识一下故事的主人公吧。（课件出示） 主人公：贝贝一个走路摇摇晃晃的孩子。两眼斜挑，鼻子扁平，嘴巴有一点歪，口水像一团亮晶晶的果冻汪在嘴唇边，一看就知道发育不正常。 全班交流：你觉得贝贝是个怎样的孩子？ 师：贝贝是个唐氏综合症患儿，有轻度智力障碍而且终生无法治愈，生活不能很好的自理。这样的孩子能有什么故事？别急，等你走进小说，你会看到一个不一样的贝贝。 2.师：在贝贝的生活中还有几个主要角色，大家请看。 小说主要角色 奶奶 舅舅 舅妈 小胖（舅舅的儿子，贝贝的表哥） 洪阿姨（小区居委会主任） 李大勇（小区水电维修工） “妹妹”（一条大狗） 3.教师总结：他们之间又会发生什么故事呢？别急，往下看。 （设计意图：主人公的简绍，主要角色的出现，形成阅读期待，激发阅读兴趣。） （四）、了解故事梗概，形成阅读期待 1.了解故事主要内容（课件出示） 学生自由读读。 黄蓓佳的长篇儿童小说，这部小说有笑有泪，更有人间冷暖的震撼。贝贝是个唐氏综合症患儿，有轻度智力障碍而且终生无法治愈。贝贝两岁时，父亲在野外考察中不幸遇难，母亲难以承受这种生活的打击离家出走，贝贝与奶奶生活在一起。慈爱宽容的奶奶以顽强的毅力训练贝贝，力图使贝贝成为一个自爱自立有尊严的人。奶奶的努力没有白费，贝贝长成了一个心地淳朴，乖顺善良，热爱大自然的孩子。 贝贝十岁那年，奶奶去世，贝贝一下子成了孤儿。贝贝的命运引起了许多人的关注，尤其是小区水电维修工李大勇。贝贝在福利院待了一段时间后，自私的舅舅、舅妈带着他们的孩子小胖从农村来到城里，和贝贝生活在一起。两个大人、两个