三年级语文上册S版导学案 25 古诗两首.docVIP

第七单元 本单元由四篇课文和“语文百花园七”组成。四篇课文中《古诗两首》《父亲、树林和鸟》《一个小山村的故事》是精读课文，《南极，一片净土》是略读课文。这组课文集中表达了对大自然的无限热爱之情和保护我们生存环境的愿望，让我们的天空永远碧蓝，河水永远清澈，空气永远清新，草木永远繁茂，让我们的家园变得更加美好。本单元除古诗以外，故事性强，生动有趣，为学生喜闻乐见。在教学时，我们要引导学生在阅读课文时注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的感情；要紧紧抓住情感教育的内容，充分利用教材，在引导学生自主阅读，积极思考、探究，提高感悟理解能力。 课题 内容简说 古诗两首 《古诗两首》中《江雪》这首诗描绘了一幅大雪寒江独钓图，老翁斗雪独钓、不畏严寒的精神令人感动与回味。《逢雪宿芙蓉山主人》描写了旅人投宿时的冬夜景象，唤起人们对风雪夜归人的同情。 父亲、树林和鸟 文章记叙了父亲一生最喜欢树林和鸟的故事，从而表达了爱鸟、护鸟的美好愿望。 一个小山村的故事 故事描写了一个美丽的小山村由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走了。这个故事告诉我们保护我们赖以生存的环境是多么的重要啊！ 南极，一片净土 文章主要写南极考察队员自觉保护南极的生态环境的动人事迹，从而说明保护南极生态环境已成为人们的自觉行动。 1.随文会认27个字，会写34个字。 2.通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。 4.了解大自然的美丽并受到启迪，为保护生态环境和美好家园作出自己的贡献。 1.理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。 2.培养学生在玩中仔细观察的习惯。 3.了解大自然的美丽并受到启迪，为保护生态环境和美好家园作出自己的贡献。 25. 古诗两首…………………………………………………………………… 2～3课时 26. 父亲、树林和鸟…………………………………………………………… 2～3课时 27. 一个小山村的故事……………………………………………………………2～3课时 28*.南极，一片净土………………………………………………………………1～2课时 语文百花园七…………………………………………………………………… 3～4课时 本单元由四篇课文和“语文百花园七”组成。教学时，要引导学生在阅读课文时注意理解重点句子的意思，抓住关键词，抓住情感教育的内容，充分利用教材，引导学生自主阅读，积极思考、探究，提高感悟理解能力。 25.古诗两首 课题 古诗两首 课型 新授课 设计说明 学习古诗一定要理解诗句的意思。在教学设计中，我让学生采取字解的方法，也就是逐字逐字解释的方法试着理解字义，根据字义理解诗句，在理解的基础上，想象诗句的画面，从而体会诗歌所描绘的意境。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集相关资料。(师生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.学会“径、踪、翁、钓、寒”5个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.理解重点词句，理解全诗意思，体会作者的思想感情。 学习重点 1.有感情地朗读、背诵古诗，理解诗句的意思。 2.想象诗句的画面，体会诗歌所描绘的意境，感受作者的思想感情。 学前准备 1.制作多媒体课件。(教师)2.制作生字卡。(教师) 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入新课（用时：5分钟） 1.板书课题。 2.引导学生思考：读了诗题后，你能按字解的方法解释一下“江雪”的意思吗？ 3.简介作者。 1.齐读古诗题目。 2.学生答：江上雪景。 3.学生质疑。 1.这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。 二、初读课文，识记生字词（用时：15分钟） 1.教师范读古诗。 2.指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时纠正。 3.结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。 4.教师指导学生书写生字。 5.指导学生理解字意。绝：尽。径：小路。踪：脚印，踪迹。孤：孤独，孤单。舟：小船。翁：指老头。寒：寒冷。蓑笠：身披蓑衣，头戴斗笠。 1.学生自读课文。借助汉语拼音读古诗。借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。 2.学生结合记忆字形的方法识记难字。 3.学生随教师书空描红，练习在田字格中书写汉字。孤：左窄右宽。舟：第五笔横要长一些。 4.学生通过多种形式的朗读，巩固生字新词。 2.比一比，再组词。 径（ ）经（ ） 踪（ ）综（ ） 孤（ ）狐（ ） 钓（ ）钩（ ） 3.解释下列字词在诗中的意思。 绝： 。 径： 。 踪：