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语文百花园七
学习目标
1.体会汉字偏旁的表意功能。
2.训练数量词与名词间的合理搭配。
3.读背古诗《墨梅》，理解诗意，体会诗情。
4.阅读短文《路边的橡树》，体会筑路人高尚的心灵。
5.“能说会道”《让花草树木好好过冬》，激发学生用实际行动来保护花草树木，保护环境。
6.“笔下生辉”，引导倾听、观察、想象、描述声音。
7.引导发现，抓住要点，练习积累。
8.读、说、写结合，培养语文综合能力。
学习重点 发现与积累。
学习难点 阅读与写作能力的训练。
学前准备 制作多媒体课件。(教师)
课时安排 3课时
教学过程
第一课时
一、汉字真有趣，体会偏旁的表意功能。
1.出示“广、病”字的演变过程。
2.学生自由观察，说说自己的发现。
3.认读题中两组带有“广、疒”的汉字组成的词语，再介绍自己的发现。
4.再请学生举些带有“广、疒”的汉字并组词。
5.教师总结：汉字的偏旁大多表示了字的意思，而声旁则表示了字的读音。
二、填一填，练习正确使用数量词。
1.引导学生看题中内容，明确题意。
2.引导学生开火车口头填空，教师加以评议、补充。
3.引导学生独立动笔填空，教师巡视检查。
4.选取有代表性的作业进行展示、评议。
5.同桌互相检查，进行订正。
6.教师总结：正确使用数量词可以使所表达的意思更准确、更具体。
三、读读背背古诗《墨梅》。
1.出示诗题，齐读。
2.引导根据诗题来猜想古诗所描写的内容。
3.设置悬念：墨梅到底是不是黑色的梅花，或是用墨水画出来的梅花，让我们从古诗中寻找答案吧。
4.引导学生自由读古诗，读准字音，读通诗句。
5.指名读古诗，集体评议，纠错正音。
6.引导学生正确、流利地齐读古诗。
7.讨论：题中的“墨梅”到底是什么？你是从哪些诗句中了解到的？
8.学生有感情地朗读古诗。
9.启发体会：说说你从诗中感受到了什么？
10.练习背诵古诗
四、结束课堂，布置作业。
第二课时
一、阅读平台：路边的橡树。
1.出示导读提纲，学生独立阅读。
2.学生自读，教师巡视，进行个别指导。
3.检查反馈，引导读懂短文。
4.教师总结：人人都应该有一颗关爱花草树木的高尚心灵，这样，我们的地球母亲才能会更健康，我们所生活的家园才会更美好。
二、能说会道：让花草树木好好过冬。
1.学生自由认读提示，明确口语交际的内容及要求。
2.学生出示课前收集的有关资料，准备交流。
3.出示提纲，引导介绍、交流。
4.教师总结：花草树木也有生命，花草树木也惧怕狂风与冰雪，让我们献出自己的爱心，去温暖它们、呵护它们，让它们平安度过寒冷的冬天吧！
三、结束课堂，布置作业。
第三课时
一、 谈话导入。
1.组织谈话：
(1)你们知道耳朵最重要的作用是什么吗？(听声音)
(2)那你听到过柳树梳头的声音吗？听到过雪花飘落的声音吗？听到过巨浪拍打海岸的声音吗？
(指名反馈，分别是：沙沙、簌簌、轰轰)
2.教师小结导入：是啊，在我们的周围能听到各种各样的声音，它们有的大得震耳欲聋，有的小得必须竖起耳朵静静地听才能听见，有的十分美妙、令人陶醉，有的十分刺耳、造成污染。今天，我们就来写一写声音。
二、提纲引导，训练倾听与表达。
1.教师播放声音课件——《清晨的交响曲》
2.出示提纲，要求认真倾听与思考。
(1)听到了哪些声音？
(2)这些声音是从什么地方传来的？它们各有什么样的变化？
(3)听到这些声音，你想到了什么？
3.逐项指名反馈，介绍、交流。
鸟叫声：叽叽喳喳(清脆悦耳)
水流声：哗啦啦(轻快活泼)
车铃声：丁零丁零、嘟嘟嘟(刺耳)
叫卖声：小贩卖东西(吵闹)
说笑声：路人边走边聊(开心、轻松)
读书声：学生们在早读(整齐、响亮)
(重点引导学生根据声音进行个性想象，大胆表达)
三、独立整理，动笔写话。
1.教师导言：现在就请大家把自己刚才能听到的、所想到的、所介绍的加以整理，试着用一段话写下来。
2.自由动笔写作。
3.教师巡视，进行个别指导。
四、写话展示，评议修改。
五、结束课堂，布置作业。
1.同桌之间互相阅读，批改习作。
2.课外阅读，积累与声音有关的好词佳句。
梯田文化 教辅专家
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