中职班级管理的若干反思.pdfVIP

教学交流 浅谈中学数学教学创新教学 摘 要： 中职班级管理反思 一、树立 目标。二、完善制度。三、自主管理。四、 以爱之名。 贵州省威宁县小海中学 刘天金 关键词： 中职班级，管理反思 摘 要：教程强调以学生发展为本，更 2.1 巧设揭题问题情境。将学生置于问 班级是五十多个学生组成的一个集体。 注重学生个性的养成，潜能的开发，能力的 题情境当中，激发他们对问题、现象保持敏 它说大不大，只是学校中最小的管理单位， 培养和智力的发展。要求从根本改变学生的 感和好奇心，形成探究的意识，可以使学生 仅仅是学校众多班级中的一员。它说小不小， 学习方式，变被动学习为主动学习。因此结 明确学习方向，以最佳状态投入到学习活动 因为组成它的有五十多个学生，每个学生有 合自身的教学实践，从课程理念角度谈谈对 之中。例如，教学“同类项”时，可在课前 不同的个性，管理起来有难度。对于中职学 教程理念的理解，对教材的挖掘，以及在此 组织学生到学校图书馆，认真观察图书的摆 校的班级而言，这五十几个学生可能还有许 基础上展开的教学方法的创新。 放规律。 多学习成绩差、学习习惯不 思 反 干 若 的 理 管 级 班 职 中 关键词： 中学数学教学 课程理念 创新 2.2 巧设阶段问题情境。教师在教学过 好、逆反、自卑的学生，因此 3 程中的各个阶段，可以围绕每个教学目标， 5 中职学校的班主任工作难度就 0 3 1 21 世纪世界各国的竞争归根到底是人才 每个达成目标，创设一系列小问题，制造认 更大。面对一个刚刚成立的中 的竞争，新的教育理念在时代的呼唤下应运 知冲突，使学生感到所面临的问题是熟悉的、 3 职班级，作为一名班主任，应 而生，不断更新教育观念，提高自身素质、 常见的，同时又是新奇的、富有挑战性的，娜 敏 林 清 福 建 福 校 学 生 卫 清 福 省 建 福 该如何开展工作呢？笔者结合 创新教学、大力阔步地推进课程改革，提高 使这些连续的阶段问题能持续地激发学生的 自身多年的班主任工作经验， 教学质量，使学生的综合能力得到充分的提 学习热情和探索知识的兴趣，促使学生情绪 认为中职班级管理可以从以下 高成为当前教师的首要任务。与旧的教育目 达到最佳境界。如教学“方程”引入新知时， 四个方面入手。 标不同的是：课程强调以学生的发展为本，