浅析心理学在中职班主任工作中的若干应用.pdfVIP

现代职业教育 总第 5 期 {管理} 浅析心理学在中职班主任工作中的若干应用 郑莺 (浙江省宁波经贸学校，浙江宁波 315100) [摘 要]随着教育体制改革的深入，中职学校心理健康教育吸引了越来越多的关注，并已成 为中职学校教育的重要组成部分。尤其是教育部提出的一系列教育任务，极为重视 中取学校学生的心理辅导。班主任是中职学校教育的主力军，必须根据新的教育形 势和要求，最大限度地发挥班主任在中职学生心理辅导中的作用。分析了中职学生 存在心理问题的若干原因，探析了一些心理疗法在中职班主任工作中的应用。 [关 键词]心理学;中职班主任;心理问题 [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2015)05斗093-02 于现代社会环境的影响，很多学生的心理已经发生 中职学校的学生作为一个特殊的群体，容易被 了变化，缺乏责任心，不能正视自己，产生了许多心 忽视，在教学实践过程中教师必须对他们进行实践 理问题。 指导和教育，学会运用心理学观察、分析、了解中职 (三)不良的家庭教育 学生的心理问题，重塑他们的学习态度，促进他们的 目前很多学生都是家里的独生子女，父母过于 健康发展。 溺爱，成长环境比较安逸，容易形成意志薄弱、心理 一、中职学生产生心理问题的原因 脆弱、懒惰等缺点，思想观念不强，做事急于求成。除 (一)教育评价单一 此之外，有些父母认为自己孩子的成绩太差，必须花 大多数人都认为上中职学校的学生学习基础薄 更多的时间学习才能赶上别人，总是逼迫学生学习， 弱，没有前途。中职学校的学生大多都是中考失败的 不重视孩子的心理感受，一味责怪，打击了学生的自 学生，基础知识较为薄弱，传统的评价观念也严重打 信心，使其变得更加叛逆和不爱学习。还有些父母对 击了学生的自信、自尊，使他们产生了许多心理问 孩子采取放任的态度，很少关心其生活学习。所以， 题，如:焦虑、自卑、自暴自弃等。时间长了就会使学 当他们面对外物的诱惑时，容易做出不当的选择，这 生失去学习的兴趣，从外界的其他事物中找成就感， 个时候，如果没有获得来自父母的正确引导和指正， 习得了许多不良行为，这些都极不利于班主任工作 很多学生会产生一系列问题，给班主任的工作造成 的进行。 很大的困难。 (二)复杂的社会环境和网络环境对学生心理发 (四)学生特殊时期的性格特征 展带来的不利影响