《台阶》教学设计-市63中学袁东红.docVIP

《台阶》教学设计 西安市第六十三中学 袁东红 2015.5 《台阶》教学设计 西安市第六十三中学 袁东红 【教学设想】：　　本文是一篇较长的小说，又是自读课文，要跳出课文整体把握其主题思想，不能面面俱到。但也要有所侧重。要紧密联系生活实际，向课外延伸，注重培养学生自主、合作、探究问题和解决问题的能力。通过对父亲这个人物形象的分析，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。 【教学目标】： 1、知识与能力目标：整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情；把握父亲形象的特点与意蕴；学习作者命题立意、组织材料的方法。 2、过程与方法目标：用音乐为本课的教学奠定基础。再让学生读课文，对课文内容有了整体感知后，对课文进行详尽地探究。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的方式来掌握内容，领悟内涵。 3、情感、态度、价值观目标: 培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情；感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养学生对待人生的积极健康的心态。 【教学重点】： 把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 【教学难点】： 理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 【教学课型】：自读课文 【课时安排】：一课时 【教学准备】：多媒体课件 【教学设计】： 一、设置情境，导入新课。 （教师播放课件，配乐朗诵一首赞颂父亲的诗