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说课蜗牛与黄鹂鸟说课蜗牛与黄鹂鸟
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
教学内容:学唱人音版第四册第三课《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学理念:以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创作,提倡学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化,完善评价机制。
教学分析:这是一首民族特色浓郁的港台歌曲。歌曲的旋律轻松活泼,歌词生动有趣,隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式,树上的黄鹂鸟与背负重壳的蜗牛对同一事物所表现出的不同心态,托物言志,意义深刻。歌颂了像蜗牛这种任劳任怨,知难而进,不断进取的精神。
教学目标:
1.知识与能力:学会有感情地演唱全曲,熟练地掌握切分节奏和换气记号,熟练地表演歌曲。
2.情感与价值观:从音乐的角色形象中,受到思想上的启迪和教育。
3.过程与方法:通过聆听、欣赏、比较音乐形象,主动学唱歌曲。通过音乐实践,体会对奋斗目标执着进取的精神。
教学重点难点:
1、让学生理解歌曲的深刻内涵和富有情趣的演唱歌曲。
2、对比歌曲中的角色,体会知难而进,对目标不断进取的精神。
教学准备:
《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、flash形式的MTV、曲谱、钢琴、多媒体课件。
教学过程:
一、导入,创设情景
1、表演唱《郊游》
师:春天到了,万物复苏,老师要带你们到郊外的葡萄园走走,你们想去吗?
(生:想)让我们跟着音乐一起出发吧,全体起立!(播放《郊游》)
2、模仿两种动物,听辨音色。
师:呀,我们现在走进了一个葡萄架下面,看,是谁在迎接我们?
(生:蜗牛,黄鹂鸟)谁能模仿蜗牛是怎么爬行的?【你爬的动作,真像一只背着沉重的大壳的蜗牛】谁能模仿黄鹂鸟是怎么飞行的?【你的动作真优美,像只快乐的黄鹂鸟在舞蹈】
师:老师来弹奏两条旋律,你来听听,哪条像是蜗牛在慢慢的爬,哪条像是黄鹂鸟在树枝舞蹈?(生:听辨)【这位同学的小耳朵真灵】
师:请全班一起听辨模仿,出现谁的旋律,你就模仿谁的动作。(师在低音区慢速弹奏蜗牛节奏,生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。师在高音区快速弹奏黄鹂鸟节奏,生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞。)
3、难点解决节奏练习
师示范:注意看,老师在在哪一拍飞得特别使劲?哪一拍爬得特别沉重?
(出示节奏 切分音--鸟的节奏,附点—蜗牛的节奏)
4、介绍切分音
师:切分音符,就像一块可以切成四等分的蛋糕,两边要切一样大小的方块,中间两块和在一起,所以中间这拍时值比较长,也就唱得比较重了。我们叫它切分音。有了这个节奏音型,就更能表现黄鹂鸟飞得使劲,飞得高了。
附点节奏,前一个音时值唱,后一个音时值短。更能表现蜗牛爬得很辛苦。
①??? 跟师一边划拍,一边唱节奏
②??? 一边唱节奏,一边加动作演示黄鹂鸟飞和蜗牛爬。
二、寓教于乐
1、初次聆听全曲,揭示主题
(1)师:(连接语)同学们模仿的真好,老师要奖励你们一串大大的葡萄。(出示图片)好多同学都馋得流口水啦。有一只小蜗牛也很想吃到这香甜可口的葡萄,它还带来了一首歌曲,让我们一起听听《蜗牛与黄鹂鸟》,它给我们讲述了一个怎样的故事?
(播放音乐视频)
(2)师:谁能够简单的说一下,歌曲讲述了一个怎样的故事?
(生:春天到了,葡萄树刚长出嫩绿的叶芽,一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树底下慢慢的往上爬,正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了,它们之间发生了一段有趣的对话。)
(3)师:故事讲得真带劲,这就是我们今天学习的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、复听歌曲
师:这是一首著名的台湾校园歌曲,老师请你仔细听,歌曲里黄鹂鸟跟蜗牛说了什么,蜗牛又是怎么回答的?(播放音乐)
3、熟悉歌词:
(1)师:同学们听得真仔细,我们一起来看歌词。下面请听老师按节奏来读一遍歌词。(点击课件)
a.反复跳跃记号。师:同学们请看,老师刚才读到这里的时候,为什么没有直接往下读?同学们对音乐知识知道的真多!对,这里有一个反复记号,(点击课件)读到这个地方的时候,要从头反复,读第二段歌词。
b.另外,歌词中,有一个字多次出现,谁能把它找出来?
同学们真是很细心。这个阿多次出现,“阿”是台湾的一种语言习惯,在台湾和我国的南方的很多地方,习惯性的把名字叫做阿什么,比如阿斌,阿美,阿华等,在我们的歌曲里只是为了让歌词更丰满一些,节奏更活泼一些而已。
(2)下面请同学们慢一点试着按节奏读一遍歌词,试着找找谱面上有没不认识的音乐记号?
(3)找出难点。
师:同学们前半部分读的真不错,请看最后一句,这里是一个前八分后十六的节奏,八分音符后有一个换气记号,(点击课件)我们可以在这里快速的换气,接着读下一句。最后一个音是四拍,同学们可以在心里默数四拍,把时值读准确!请跟老师读!
三、学唱新歌
1、听老师唱,学生随音乐轻轻对口型唱。
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