说课课件(秦世凤).ppt

Unit 3 How much is it?英语1（基础模块） 怀化万昌中等专业学校 综合高中部 秦世凤 说 教 材（1） 教 材 分 析 我校选用的教材是由高等教育出版社出版的《英语1(基础模块)》。该教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材。因此，在话题选择方面贴近生活，突出了英语学习的实用性；同时为语言活动创设了很多职业场景，体现了职业特色。 本课是第三单元的第一课时，处于本册书较为靠前的位置，是在学生有前两个单元学习的基础上来开展的。它属于日常生活话题，是学生较为常见到且比较感兴趣的内容之一。通过对本课的学习，学生能够听懂商品名称、价格以及购物计划，能够进行简单的购物和买卖商品的对话。因此本课是属于听说课。 说 教 材（2） 学 情 分 析 本教学设计的授课对象为综合高中一年级学生。该年级共有79名学生。 相对来说，该年级学生学习习惯较好，班级的学习氛围浓厚。但是由于英语基础不扎实，存在以下问题：掌握的词汇量和句型结构少、听力和口语表达能力弱、害羞、课堂参与积极性不强、学习动机不强。 针对以上问题，本教学设计力求降低教学内容的难度，更多采用直观教学的方法增强学生的自信和参与热情。形象化的图片教学和有适当紧张度的游戏和表演，不仅能提高学生的学习兴趣，而且能牢牢抓住其注意力。同时将英语教学和在淘宝上开网店的现象结合起来，在课堂上体现出英语教学的实用性和职业性特点，从而增强学生的学习动机。 说教法、学法（1） 1.直观教学法。主要是借助多媒体课件直观手段,集中学生的学习注意力。 2.情景教学法。主要是通过有趣的情景贯穿课堂为学生创设生动活泼的语言环境，并激发他们主动参与学习的欲望，将课中的人、地、时、具体到实际生活中，让学生把枯燥的文字变为有趣的画面和情景，努力培养学生的阅读能力。 3.活动式教学法。在课堂教学中我适当运用了小组操练、小组问答等活动，把知识融进各种活动中，利用互动式教学方法，极大地激发学生学习的兴趣，使学生在轻松愉快的环境下真正做到快快乐乐学英语，从而形成乐于用英语进行交流的习惯。 说教法、学法（2） 在学法上与教法相结合，鼓励学生事先预习课文，对所学知识有个相对的了解。采用了合作探究法，在课堂的各项教学活动中，多数以小组来开展活动和比赛，要求学生小组合作，互动学习，在教师的协作引导下，以学生为主体共同完成学习任务，让学生在合作中感受学习英语的乐趣和交流的意义，形成同步学习的环境，并有效地关注了学困生。 导 入（Lead-in） 复习旧知，激趣导入 1. Warm up： 向学生展示淘宝网址 2. 提问: What’s it? What can we do on taobao? 3. 讨论：Have you / your friends got any shopping experience on taobao? 设计意图:用淘宝网址导入课堂教学来复习已学内容，既有趣又贴近学生的生活，这将有助于教师从一开始就抓住学生的兴趣，为学习下面的内容做好铺垫。 说教学过程（2） 创设情境，以旧引新 1. “ Mary is interested in shopping on taobao, because goods are cheaper there. Let’s see what she has bought this year on taobao. ” 展示部分商品图片，让学生说出图片中已学单词，引导学生学习有关物品的新单词。 2. 小组活动：头脑风暴（Brainstorming） Where can she go besides taobao? 给出有关商店名称的新单词及图片，让学生进行配对练习。 说教学过程（2） 3.利用分类记忆法帮助学生记忆刚才所学的新单词。 （1）按词义进行分类记忆； （2）按含有相同首字母进行分类记忆； （3）按含有相同元音音素进行分类记忆。 4.游戏：Have you got a good memory? （1）向学生快速展示新学单词图片,引导学生说出单词英文; （2）向学生快速展示新学单词英文,引导学生说出单词中文。 （3）完成课本Activity 2. Read and number.? 设计意图:运用直观教学法教授新单词，并利用分类记忆法，通过刺激的游戏竞赛方式让学生反复地练习与巩固。在学习之余体验到记忆单词的乐趣,帮助学生克服单词难关。 趣味活动，巩固新知 1. 完成课本 Activity 1. Listen and number.