说课story time.ppt

What can you do? Part C Story time 说课环节 复习热身，激发兴趣 初赏故事，把握情节 再读故事，体味情感 演出故事，综合发展 深思故事，感悟人生 作业布置，拓展延伸 * * 人民教育出版社PEP 五年级上册 Unit 4 教材分析 学情分析 教法学法 教学流程 板书设计 教材分析 教材介绍 教学目标 教学重难点 教材分析 教材介绍 情感目标 能力目标 知识目标 （1）学生能够听懂会说单词lake，tasty，silly。 （2）学生能够听懂会说功能句 Can you…? I can…，并能在实际生活中进行交流运用。 （1）通过小组讨论，引导学生能够自主学习。享受学习的快乐，成为学习的主人。 （2）让学生能够了解阅读策略，理解语意、培养语感，激发学生的阅读兴趣。 （1）培养学生的合作精神和自评、互评意识。 （2）提高学生的自我保护意识，让学生懂得在困难面前沉着冷静。 （3）提高学生的世界观、人生观、价值观。 教学目标 教学重点 （1）词汇silly，tasty，lake及重点句型Can you…? I can… （2）功能句Can you…? I can…并能够进行 交流应用。 教学难点 （1）在角色扮演的过程中，学生在体验参与中感知和理解。 （2）激发学生的阅读兴趣，培养学生在阅读当中获取信息的能力。 教学重难点 学习能力 学情分析 学生 身心特点 学习能力 知识结构 情景 教学 全身 反应法 游戏法 教法 教法学法 自主探究 学法 任务型学习法 合作学习法 复习热身，激发兴趣 初赏故事，把握情节 再读故事，体味情感 演出故事，综合发展 深思故事，感悟人生 作业布置，强化练习 教学流程 热身是课堂活动的重要形式之一。首先，我以一首自编歌曲热身，歌词是由前面所学的短语及句型I can…所构成的，激活了学生的知识储备，为接下来的学习做好铺垫。活泼的韵律可以缓解学生课前的紧张情绪，为接下来的课堂营造了浓烈的氛围。在热身环节中，我采用全身反应法，让学生积极主动地融入到课堂学习中来。 Hi, baby rabbits. I will tell you an interesting story! Round 1 Round 2 Round 3 What does the snake feel? What can the rat do for the snake? Why is the snake angry? Watch ,listen and imitate Round 4 Number the sentences Round 5 Retell the story 通过对重点句子的排序，帮助学生理解故事的前后关系。 给出提示性的单词，如where、who。通过小组合作，让学生进行复述课文。 Play a role and be a good actor！ We should be brave, use our head whatever happens. 常规性作业 创新性作业 设计意图 作业设计符合小学英语教学所倡导的“听说领先，读写跟上”的原则。并在创新性作业环节发展了小学生的想象力，激发了他们学习英语的兴趣。 板书设计 Story time Can you …? I can … hungry tasty *