[河北省文稿版]降低幼儿入园焦虑率.pptVIP

十、按对策实施 实施三：强化家园合作与共育，有效疏导家长心理障碍。 1.举办“六一”亲子游园活动。在2012年6月1日开展的“六·一”游园活动中，我们邀请2012年9月即将入园的新生参与其中，以趣味性亲子活动为媒介，提供了家长和孩子共同参观幼儿园的绝佳机会，同时增进家长与幼儿之间的互信情感。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 十、按对策实施 实施三：强化家园合作与共育，有效疏导家长心理障碍。 2.修订幼儿入园手册。2012年7月2日，重新编制幼儿园入园手册，将内容细致划分为两大类十六项进行制作。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 十、按对策实施 实施三：强化家园合作与共育，有效疏导家长心理障碍。 3.2012年8月31日，小班召开家长会，应到人数60人，实到人数72人。通过家长会让家长正确认知幼儿园，可以第一时间最真实的与老师进行全面沟通，解答各种疑问，有效平复他们自身的焦虑情绪，同时有助于正面引导幼儿入园心理。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 十、按对策实施 实施三：强化家园合作与共育，有效疏导家长心理障碍。 实施三效果检查：该项对策实施后，经调查统计95%的家长 能够充分做好入园前准备。 家长入园前准备情况调查统计表 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 发布人：李晓萌 刘 颖 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、课题背景 幼儿入园焦虑即分离焦虑，是新入园幼儿较常见的一种情绪障碍，表现为孩子身处陌生的环境或是陌生的人群就会感到焦虑不安、恐惧。对初入园的孩子尤其是小班的孩子而言，幼儿园是一个非常陌生的环境，孩子心理上难免会有跌宕起伏，孩子一生中最大的“分离焦虑”往往就是这时产生的。 每逢幼儿园开学之际，经常可以看到紧搂家长头颈哭闹不止的孩子，长时间默坐不参加集体活动的孩子。上幼儿园，是幼儿社会化成长中非常重要的一步。然而对于年幼的孩子来说，从一个相对自由、宽松的家庭环境中一下过渡到有一定规则束缚的集体环境中，犹如是“第二次断奶期”，极易产生不确定感和不可控制感，这种个体在预感潜在的危险或不幸时，所产生的强烈的负性情绪和紧张的身体症状就是焦虑。因此上幼儿园与父母分离所产生的焦虑就是入园焦虑，幼儿入园日焦虑率的计算公式为： 幼儿入园日焦虑率 =幼儿日焦虑人数/总幼儿人数 幼儿每周在园时间为5天，为了更准确的反映幼儿每周的焦虑情况，我们选取每周五的日焦虑率作为幼儿入园的周焦虑率。 一定的焦虑有助于孩子的成长，但长时间的焦虑则会影响孩子的健康。消除幼儿分离焦虑，有助于幼儿愉快地参加幼儿园组织的各种活动，有助于幼儿与教师及同伴建立良好的关系，有助于幼儿身心健康。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、小组简介 管道矿区廊坊服务中心第三幼儿园始建于1988年3月，是一所注重品质、塑造精品，具有现代化设施设备和幼教特色的新型幼儿园。是河北省省级示范性幼儿园和托幼机构卫生保健示范园。 第三幼儿园QC小组2010年至2012年连续三年被授予河北省质量信