2016矛盾是事物发展的源泉和动力综述.ppt

A、邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段. B、一般地，男生的抽象思维能力强于女生，而女生的语言思维能力强于男生。 C、20世纪70年代，“要发家，种棉花”；80年代，“要想富，种果树”；90年代，“富得快，种蔬菜”，这些不同年代的民谚，真实地记录了山东农民迈向小康之路的轨迹。 判断下列各项属于矛盾特殊性的哪一类？ ② ① ② C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 经济 政治 协调发展 同一事物中的不同 矛盾各有特殊性 我国的发展 文化 同一矛盾的两个不同 方面各有特殊性 经济发展 粗放性发展方式 集约性发展方式 不同特点 卖方 花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠、迫不及待，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去。 买方 半信半疑、货比三家、挑三拣四、不慌不忙，目的是以较低的价格买回称心如意的商品。 同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 ★ 矛盾的特殊性原理 【原理内容】：矛盾具有特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。主要有三种情形： （1）不同的事物具有不同的矛盾； （2）同一事物在其发展的不同过程和阶段上也有不同的矛盾； （3）同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论】：要求我们具体问题具体分析，反对一刀切、一风吹 应用： 不同的企业行业地区国家面临不同状况，采取不同道路措施等 典型案例分析 1、人与人不同，花有百样红； 2、萝卜白菜，各有所爱； 3、八仙过海，各显神通； 4、兵来将挡，水来土掩——矛盾的特殊性。 5、张冠李戴；良莠不分；指鹿为马——抹杀不同矛盾的不同特点，混淆事物的不同性质。 看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一刀切；对症下药； 量入为出，量力而行；入乡随俗；生吞活剥；生搬硬套；不分青红皂白，各打五十大板；因地制宜； 因势利导；因材施教；随机应变 ；一把钥匙开一把锁； 到什么山上唱什么歌；东施效颦 ；邯郸学步；逢山开路，遇水搭桥； 下面成语或者俗语哪些是违背矛盾特殊性原理的和符合矛盾特殊性原理的？ 看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一刀切；对症下药； 量入为出，量力而行；入乡随俗；生吞活剥；生搬硬套；不分青红皂白，各打五十大板；因地制宜； 因势利导；因材施教；随机应变 ；一把钥匙开一把锁； 到什么山上唱什么歌；东施效颦 ；邯郸学步；逢山开路，遇水搭桥； [2014·北京卷] 经济建设与生态建设的协调发展，通俗地讲，就是要金山银山和绿水青山。某地在实践中对这“两座山”关系的认识经过了三个阶段：一是用绿水青山去换金山银山；二是既要金山银山，也要保住绿水青山；三是绿水青山本身就是金山银山。这一认识过程(　　) ①每一阶段的特点相同　②是一个由浅入深的发展过程 ③是一种圆圈式的循环运动　④经过实践和认识的多次反复达到了更高境界 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D　[解析] 本题考查认识的过程。①否认了矛盾的特殊性。该地在实践中对“两座山”关系的认识不断进步，体现了②④。③否认了认识的上升性。 [2014·海南卷] 阅读材料，完成下列问题。 为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动：有的学校以本地区的“最美妈妈”“最美教师”的感人事迹带动校园文化建设，开展“美丽”德育活动，彰显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的“四自”活动，培养学生自理能力和责任感；有的学校开展汉字书法教育，全校师生每天伴随着校园广播里悠悠的古筝声静心习字20分钟；有的学校开展“我是创造之星”活动，鼓励学生利用废旧材料设计创意作品…… “一校一品”活动为学生的健康成长创造了良好的文化氛围，受到学生的普遍欢迎。 O2 (2)运用矛盾特殊性原理阐明学校开展“一校一品”活动的合理性。 [答案] 矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，它要求对具体问题作具体分析。具体分析学校的情况、学生成长的特点和社会发展的要求，是开展“一校一品”活动的前提。各校根据具体条件，有针对性地开展各具特色的“一校一品”活动，为学生的个性发展搭建了平台。 [解析] 本题考查矛盾的特殊性原理。首先阐述矛盾的特殊性原理及方法论要求，然后结合材料，从开展活动的前提和为学生的个性发展搭建平台两个角度分析。 例3： 歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是（ ） A．不同事物有不同的矛盾 B．事物矛盾的两个方面各有特点 C．矛盾的普遍性与特殊性是统一的 D．同一事物在发展的不同阶段有不同特点 世界上没有两片完全相同的树叶 世界上也没有两片完全不同的树叶 矛盾的特殊性（