“圆锥的体积”教材剖析与处理.pptVIP

《圆锥的体积》教材分析预处理 吴硕 读出教材的知识点：  ●读课标： 《在教师教学用书》单元教学目标中呈现的教学目标是： 引导学生探索并掌握圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 5、开展实验收集数据。以小组为单位，用准备好的等底等高的圆柱和圆锥，沙子进行试验在学生们实验前小组同学讨论一下，然后在全班同学交流试验的方法最后进行试验并记录试验的结果。6，分析数据，得出结论。各组说说各组的实验结果，并记录在黑板上。观察全班的结果发现了什么？由此得出结论：等底等高的圆柱体积是圆锥体积的3倍：圆锥体积是圆柱体积的三分之一 。 目标2：学生理解和掌握圆锥体积的计算方法，并能运用公式解决简单的实际问题课程标准情感态度目标中提出：在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值所以我是这样处理的我是这样处理的1，在实验得出结论后，推导出圆锥体积计算公式，引导学生用字母表示圆锥的体积公式2、加深理解。 得出圆锥的体积公式后让学生们说一说1/3Sh中Sh表示什么？为什么还要乘上1/3？进一步加深学生们对等底等高圆柱和圆锥体积之间关系。3、引导学生们思考要求圆锥的体积必须要知道什么条件？（这里的提问重在让学生们理解公式，会运用公式） 3、运用公式解决问题 运用圆锥体积公式解决情景中要解决的问题“如何计算圆锥形沙堆的体积？”再次让学生们明白学知识就是要运用知识解决生活中的实际问题。此处经过学生的探索实验，使学生理解和掌握了圆锥体积的计算公式建立了数学模型，教学重点得到了突破，从而达成了这个教学目标。另外因为本课的一些知识点和为更好地完成目标，我在这让孩子们完成了练习六第4题。进行了变式训练，对课本做了一个补充，从而突破了重点 . * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 人教版六年级下册 《圆锥的体积》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 理清教材位置，把握教材体系 圆柱与 圆锥 本册教材第33页第3单元的内容 3、五年级下册学过用排水法求不规则体的体积 4、六年级下册学习了圆柱的体积是用转化的方法推导出体积公式 圆柱 圆锥 圆柱的认识 圆柱的表面积 圆柱的体积 圆锥的认识 圆锥的体积 （延伸点） （生长点） 1，五年级 长方体 正方体 2、六年级 圆柱 圆锥的认识 1，发展学生的空间观念,为进一步解决一些实际问题打下基础 。 2，为以后学习立体几何打下基础。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一层次：引发学生思考圆柱体积 和圆锥体积之间的关系 第二层次：探究等底等高的圆锥和 圆柱体积之间的关系 第三层次：得出圆锥的体积公式 本课教学内容 根据教材编写意图和教学建议本课教学内容梳理层次如下： 第三层次：运用知识解决问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 知识点1： 引发学生 思考，并提示 学生将圆锥 的体积和圆柱 体积联系起来， 引导学生对二者 体积之间的大小 进行猜测。 知识点2：实验探究等底等高的圆柱和圆锥的体积之间的关系。 知识点3：得出圆锥体积的公式 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 知识点4 圆锥体积 公式的应 用。 知识点4 圆锥体积 公式的应 用。 知识点5 生活中的 圆锥，激 发学生学 习兴趣。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides