2016读懂诗歌1综述.ppt

* 第1讲　读懂诗歌始鉴赏 新课标全国卷《考试说明》中对“古代诗文阅读”考点提出的“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”等能力的要求，都是以突破语言障碍、读懂诗歌为前提的。 —— 读什么 —— ?　角度一　读懂诗的题目 标题是诗歌内容的重要载体。有的标题概括了诗歌的内容，有的揭示了诗歌的线索，有的奠定了诗歌的感情基调，有的揭示了诗歌的时间、地点、对象、事件、主旨等。总之，标题是我们理解诗歌的重要切入点。 还有一些诗歌，根据题目就可以看出其体裁。如汉代以后的诗人用古乐府诗的题目写诗，一般在题目中含有“歌、行、引、曲、吟、谣”等表示体裁的字，如《塞上曲》《塞下曲》《从军行》《陇西行》《长干行》《子夜吴歌》等，其体裁还是乐府诗。 返回目录 第1讲　读懂诗歌始鉴赏 【对点训练】 阅读下列诗歌的题目，指出从题目中读出的内容。 1.[2014?江苏卷]《休暇日访王侍御不遇》 __________________________________________ 1. ①点明了时间(休暇日)；②点明了事件(访王侍御)；③点明了事件的结果(不遇)。 2. [2014?安徽卷]《阮郎归?西湖春暮》 __________________________________________ 2. ①点明了地点(西湖)；②点明了时令(暮春)。 返回目录 第1讲　读懂诗歌始鉴赏 3.《左迁至蓝关示侄孙湘》 　 __________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. ①交代了写作缘由(左迁)、地点(蓝关)和特定读者(侄孙湘); ②暗示了诗的类别(贬谪诗)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.《咏素蝶诗》 __________________________________________ 4. ①交代了写作对象(素蝶)；②点明了诗的类别(咏物诗)；③暗示了写作手法(托物言志)。 返回目录 第1讲　读懂诗歌始鉴赏 5.《征人怨》 　　_________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5. ①交代了写作对象(征人)；②揭示了全诗的感情基调(怨)；③暗示了诗的类别(边塞诗)。 6.《中夜起望西园值月上》 __________________________________________ 6. ①交代了时间(中夜)；②地点(西园)；③人物动作(中夜起来后望着西园的月亮)。 返回目录 第1讲　读懂诗歌始鉴赏 —— 读什么 —— ?　角度二　读懂诗歌正文——理解“诗家语” 古代诗歌的语言属于抒情话语系统，这种语言是一种“变形的语言”，之所以要做变形处理，完全是由作者表情达意的需要和诗词格律的要求决定的。具体如下： 返回目录 第1讲　读懂诗歌始鉴赏 1. 以词语倒装的方式组句 古代诗歌对词语的运用打破了一般语法上的“主＋谓＋宾”的固有顺序。具体又可分为两种情况：一是词语在单个诗句内的倒装组句。 如崔颢《黄鹤楼》中的颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”是“汉阳树晴川历历，鹦鹉洲芳草萋萋”的倒装变形。 如王翰的《凉州词》中的“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，第一句中的“葡萄美酒”是第二句中的“欲饮”的宾语，倒装的作用是强化“葡萄美酒”这一形象的视觉效果，突出五光十色的筵席盛况。 返回目录 第1讲　读懂诗歌始鉴赏 2. 以词语超常规搭配的方式组句 所谓超常规搭配是指词语突破了常规的搭配习惯，表面上有悖于生活逻辑，实则具有极强的艺术感染力，合乎诗意的表达。以这种方式组接的句子最能表现出诗人的独特感受。 如南宋词人张孝祥的《西江月?黄陵庙》上阕的起调两句“满载一船明月，平铺千里秋江”就属于超常规搭配、锤炼颇佳的句子。大意是，秋夜的江面上，波光粼粼，有一艘小船正在向前方驶去。恬静柔和的月光笼罩着小船，就像是船载着月亮向前行驶一样。在宽阔的江面上洒下了淡淡的月色 “明月”居然可以“满载”，“秋江”居然可以“平铺”，这似乎有悖于生活逻辑，但它却具有了极强的艺术真实性。词人巧妙地将抽象与具象嫁接在一起，便有了化抽象为形象的感染力。 第1讲　读懂诗歌始鉴赏 3. 以省略压缩词语的方式组句 诗歌的语言为了力求凝练传神，往往会以省略压缩词语的方式组句。省略压缩的情形比较复杂，譬如省略句子的一些主要成分，或主语，或谓语，或宾语，或介词。 如贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此