课件3：2.探究加速度与力、质量的关系讲述.ppt

自古以来学有建 树的人，都离不 开一个“苦”字。 4.2实验：探究加速度与 力、质量的关系 8．(2009年高考江苏卷)“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示． (1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示．计时器打点的时间间隔为0.02 s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．该小车的加速度a＝________m/s2.(结果保留两位有效数字) (2)平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上．挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表： 砝码盘中砝 码总重力F(N) 0.196 0.392 0.588 0.784 0.980 加速度a(m·s－2) 0.69 1.18 1.66 2.18 2.70 请根据实验数据作出a－F 的关系图象． (3)根据提供的实验数据作出的a－F图线不通过原点，请说明主要原因． 【解析】　根据Δs＝aT2可计算小车的加速度，a＝0.16 m/s2，运用表格中给出的数据可绘出图象，图象不过原点的主要原因是未计入砝码盘的重力． 【答案】　(1)0.16　(0.15也可) (2)见下图 (3)未计入砝码盘的重力 * * * 学海无涯苦作舟 作业订正 ?学案?P52. 拓展延伸第2题 d=250mm h=6mm O 【解析】： 以O点为研究对象进行受力分析。 F T T F=F O B A C 作辅助线， 根据力三角形与结构三角形相似， 即： 力三角形与结构三角形相似形法 课件3 国金山 用如下图所示的装置研究在作用力F一定时，小车的加速度a与小车质量M的关系，某位同学设计的实验步骤如下： A．用天平称出小车和小桶及内部所装砂子的质量 B．按图装好实验器材 C．把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂砂桶 D．将电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量 E．保持小桶及其中砂子的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的M值，重复上述实验 F．分析每条纸带，测量并计算出加速度的值 G．作a－M关系图象，并由图象确定a－M关系 (1)该同学漏掉的重要实验步骤是__________，该步骤应排在________步实验之后． (2)在上述步骤中，有错误的是__________，应把________改为________． (3)在上述步骤中，处理不恰当的是________，应把________改为________． 【解析】　实验中把小桶及其中砂子的重力看做与小车所受拉力大小相等，没有考虑摩擦力，故必须平衡摩擦力．电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上将无法工作，必须接在6 V以下交流电压的学生电源上．作a－M关系图象，得到的是双曲线，很难作出正确的判断，必须“化曲为直”，改作a－ 关系图象． 【答案】　(1)该同学漏掉的重要实验步骤是平衡摩擦力，该步骤应排在按图装好实验器材即B步实验之后． (2)在上述步骤中，有错误的是步骤D，应把6 V电压的蓄电池改为6 V以下交流电压的学生电源． (3)在上述步骤中，处理不恰当的是步骤G，应把a－M改为a－ 若测得某一物体M一定时，a与F的关 的有关数据如下表所示. a/m·s－2 1.98 4.06 5.95 8.12 F/N 1.00 2.00 3.00 4.00 (1)根据表中数据，画出a－F图象． (2)从图象可以判定：当M一定时，a与F的关系是什么？ 【解析】　(1)若a与F成正比，则图线是一条过原点的直线．同时因实验中不可避免地出现误差，研究误差产生的原因，从而减小误差增大实验的准确性，则在误差允许的范围内图线是一条过原点的直线即可．连线时应使直线过尽可能多的点，不在直线上的点应大致对称分布在直线两侧，离直线较远的点应视为错误数据，不予考虑． a－F图象如下图所示． (2)由图象可知a与F成正比关系． 2－1：若测得某一物体受力F一定 时，a与m的关系数据如下表所示. a/m·s－2 2.04 2.66 3.23 3.98 m/kg 2.00 1.50 1.25 1.00 (1)根据表中所列数据，画出a－ 图象． (2)由a－ 图象可知，当F一定时，a与m的关系为____________． 【解析】　要画a－ 图象，需先求出对应的 ，其数据分别为：0.50、0.67、0.80和1.00.然后描点、连线，得到图象如图所示．由图象可得a与 成正比，即a与m成反比． 【答案】　(1)a－图象如下图 (2)反比关系 某实验小组的几名同学