2016高三作文训练之有文采正综述.ppt

高三作文训练之有文采 2011年全国高考作文发展等级要求： 深刻 丰富 有文采 创新 20 分 有文采： 第一，用词贴切； 第二，句式灵活； 第三，善于运用修辞手法； 第四，文句有表现力。 二模作文讲评 留住经典 曾经，我们嘴里吟着唐诗，读着宋词；曾经，我们唱着清新的校园民谣上学；曾经，我们枕边放的是《简爱》《红楼梦》等名著……然而，一切都变了。名著不再被关注，鲁迅被清出课本，连史铁生的书也只有在学生要完成作业时才被抢购一空，这难道不令人痛心吗？毋庸置疑，文化经典正在流失。 史铁生本是饮誉文坛的作家，他的作品不仅是文学的财富，也是我们民族重要的精神财富，然而，在这个泛娱乐的时代，史铁生竟成了一位畅销不起来的作家。快餐文化的泛滥，给人们带来娱乐的同时，也加剧了人们内心的空虚浮躁，惟有留住经典，才能改变这一状况。 留住经典，让人生多一分睿智。透过鲁迅犀利的笔锋，我们窥见了封建的没落，也窥见了仁人志士为自由奋斗的身影；透过张爱玲细腻的笔触，我们看见了一段段凄美的爱情，也看见了人间冷暖，世间百态；透过巴金回忆的笔尖，我们看到了历史的残酷，也看到了作者对人生的感悟并感受到敢说真话的勇气。他们如史铁生一般，都是文坛上的丰碑，他们的文字，让我们感悟人生，让我们窥见大千世界的一角，让我们学会笑看人生百态。留住这些经典，就让人生多一分睿智。 留住经典，让心境多一分宁静。王安忆让我们领略上海的风情和江南的温柔；余秋雨带领我们涉过中国的山山水水，进行一场“文化苦旅”；三毛让我们领略沙漠的壮阔，也让我们欣赏到她的洒脱和魅力；季羡林助我们参透深奥的国学，让我们体会文字的魅力……他们无一例外，都用淡然的口吻，平静地叙述着往事，透过字的方格，可以触碰到那一颗颗单纯洁净的心灵，他们的作品，如史铁生的《我与地坛》一般，平淡却意味深长，透着浓浓的文学底蕴和人生哲理。读这样的经典，让我们的心境多一分宁静，少一分浮躁。 留住经典，让生活多一分乐趣。看《西游记》，我们为正义喝彩；读《水浒传》，我们沉浸在其中的快意思仇中；阅《城南旧事》，我们喜爱小英子的天真，怀念逝去的童年……部部经典不仅描绘了一个个动人的故事，更诠释了世间的真善美，揭露假恶丑。正如读《我与地坛》一般，通过一些感人的小事，向我们展现世界的美好，生活的美好。它教会我们享受生活，留住这些经典，让生活多一分乐趣。 反观现实，这样的经典现在还“幸存”多少？多少人读着快餐文化，多少人捧着韩寒、郭敬明的书当珍宝？当非主流书籍脱销时，多少人关注过默默尘封的文学经典？多少文学大家成为了如史铁生一样“畅销不起来”的作家？这种现象，令人警醒。 快餐文化随着时间流逝而消失，经典却会物化和沉淀下来，无论岁月如何变迁，它们都不会褪色，留住经典，就是留住五千年灿烂的中华文明。 美段欣赏 精神为骨，构建人生的支撑。 幽幽悲忧，愤愤心恨，看司马迁如何包羞忍辱，终著《史记》耀世；暗暗前路，寂寂地坛，看史铁生如何走出困厄，领悟生命真谛；猎猎长风，重重山河，看雷殿生如何十年徒步，踏遍中华大地。精神骨架，是构建人生支撑的根。试问以上三者，没有了刚劲的精神骨架，又何能支撑起艰苦人生，何能终成大业呢？当娱乐低俗褪去，当真实深厚重铸，我们的人生才获得精神骨架，我们的人生才得以支撑站立。 ——《精神为骨，灵魂如钢》 要弘扬中国文化，就要解读它的内涵。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥被押解到零丁洋，任由敌人引诱逼迫仍不改心意的坚贞不屈；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这是司马迁面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，仍著成《史记》照尘寰的坚持不懈；“举世混浊我独清，众人皆醉我独醒”，这是屈原信而见疑，忠而被谤，穷途末路仍竭尽心智以作《离骚》的忠诚高洁。那忠贞，那坚韧，那高洁，无一不是五千年历史文化沉淀的优秀精神品质，无一不使后人倍受鼓舞，我们又有什么理由舍弃这些灿烂文化而不弘扬呢？ ——《文化接力棒需我们传承》 要弘扬中国文化，就要解读它的内涵。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥被押解到零丁洋，任由敌人引诱逼迫仍不改心意的坚贞不屈；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这是司马迁面对残酷的刑罚，面对众