27、乌塔综述.ppt

　 你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？怎样去的？ 有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫－－乌塔 主讲人：陈广慧 学课文的方法？ 解决生字和词语 了解文章大意 能正确划分文章结构 能够复述全文 有自己的感受 读读下列词语： 洗漱（shù） 惬（qiè）意 享（xiǎng）受 优惠（huì） 一摞（luò）书 一册（cè） 书籍（jí） 语塞（sè） 解释（shì） 反驳（bó） 逻（luó）辑（ji） 号码（mǎ） 读一读： 号码 洗漱 一摞书 享受 一册 逻辑 书籍 反驳 语塞 优惠 解释 睡眼蒙眬 区分同音字： 多音字： 蒙眬 假 朦胧 塞 曚昽 挣 近义词：疲倦— 感动— 惊讶— 缺少— 道别— 匆匆— 反驳— 疲惫 告别 缺乏 辩驳 惊奇 感激 急促 学习目标： 1.有感情地朗读课文，读懂课文内容。 2.了解乌塔是如何是独自一个人游欧洲的？ 3.从乌塔的事迹中受到什么启示？ 具体任务： 1、文中有几个人物？ 2、本文主要写了一件什么事情？ 3、乌塔去过哪些地方？ 4、乌塔旅游前都做过哪些准备？ 5、我认为乌塔是一个_ _ _人。 本文写了一个14岁的德国女孩 独自一人游 的事情，反映了乌塔具有很强的 能力和 ，同时也反映了她对 的热爱。 乌塔 欧洲 独立生活 自立意识 生活 2、本文写了一件什么事？ 3、乌塔独自去过的地方有： 希腊 4、乌塔旅游前做过哪些准备？ 5、结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？你是从哪里看出来的呢？ 乌塔是这样的一个孩子 （1）热情、活泼。 如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫……马上拿糖给我吃 乌塔是这样的一个孩子 　（2）自理能力强。 如：独自旅游、住旅馆。 一个人晚上坐火车去波恩。 乌塔是这样的一个孩子 　（3）生存能力强。 如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。 乌塔是这样的一个孩子 　（4）有责任感。 如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。……给家里的每一个人买礼物。 乌塔是这样的一个孩子 （5）做事有条理，有计划。 如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得十分详细……为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。…… 乌塔是这样的一个孩子 (1)热情、活泼。 (2)自理能力强。 　　　　(3)生存能力强。 　　　　(4)有责任感。 　　　　(5)做事有条理，有计划。 辩论： 可不可以像乌塔一样单身外出旅游？ 正方 可以 反方 不可以 教师的建议： ⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。 ⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。　　　　 ⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。 一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过时间才能锻炼出来。 小结----文章的写作方法 文章按照（ ）顺序来写 先写：“我”在罗马的一个旅馆结识了德国小姑娘乌塔，写她“睡的正香”以及起身后收拾好行装、外出游览。 接着写：晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话，主要谈的是乌塔这次旅游的行程之常、安排之细、准备之久，以及她要在亲身经历中认识世界的想法。 最后写：乌塔与“我”道别，继续她未完的旅程。 事情发展 实践作业： 1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。　　　 2、小调查《中外小学生的不同》。查找资料，分析原因，互相交流。