兴义市向阳路小学五年级语文组评教评学教案.docVIP

兴义市向阳路小学五年级语文组评教评学教案 （2015—2016学年度第一学期） 教师：李荣兵 教学内容：第九课《鲸》 教材分析： 《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列数字、作比较、举例子、分类别等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。 学情分析： 学生喜欢这种科普性的文章，在通读了文章后，能自行了解鲸的知识，并独立完成后面设计的表格，但需要老师指导学生填空时要提炼文章要点，训练学生的概括综合能力。 2.因为曾经学过说明文，所以学生对说明方法也有一定的认识。基于此，我们把本文的教学重难点定为迁移运用知识，学习新内容，使学生的思维更流畅；学习运用说明方法，读写结合，既为单元习作做好准备,又有利于培养学生思维变通性。 教学目标： 1.朗读课文，了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。 2.继续学习课文的说明方法，让学生运用学到的常用说明方法能自选内容写一段话，培养学生思维的变通性。 教学准备： 《鲸》视频录象、课件 教学过程： 一、提出学习任务，学生形成探究合作小组 师:通过上节课的学习，知道了作者向我们介绍了鲸的形体、进化、种类和生活习性这四方面知识，而生活习性又主要介绍了鲸的食物、呼吸、睡觉和繁殖。这节课，我们就课文内容进行探究性学习，（出示课件）主要有这几个主题：鲸的形体 、进化过程、种类、进食、呼吸、睡觉、生长特点。请四人小组快速的商量一下：你们小组将竞标哪个主题？ 学生快速分好小组，老师明确每个小组的探究主题。 二、学生分小组探究合作学习，教师巡视指导 （出示课件）在小组合作学习前请同学们看清要求，听我解释一下：内容：就选定的一个主题进行探究（特点、说明方法）例如你们组选的探究主题——鲸的种类。你们必须明确鲸的种类有哪些？它们有什么特点？课文主要运用了什么说明方法？ 身份：可以是鲸，也可以是海洋学家，可以是你所想到的任何一种身份等等（如有经验的渔民、导游、游客等） 汇报形式：采用任何一种你所擅长并适当的表现形式来向大家介绍 （如画画、列表、自述等） 老师在这要提醒大家：首先要充分阅读你所选的课文内容，然后划出关键词并记住它，最后集中小组的智慧去合作完成。期待你们的精彩汇报！ 三、巡视指导 四、召开鲸信息发布会（即结合课文内容听学生的汇报展示） 核心：说明方法的训练、学习方法的指导（即用不同的形式来理解课文内容）；汇报时请学生进行评价（你有什么方法？你有什么建议？） （1）探究主题——鲸的种类。 （2）探究主题——鲸的吃食。 （3）探究主题——鲸的呼吸。 （4）探究主题——鲸的睡觉。 （5）探究主题——鲸的生长特点。 （6）探究主题——鲸的进化过程。 （7）探究主题——鲸的形体。 总结 师：听了同学们精彩的汇报，老师知道你们已经对鲸这个庞然大物有了较为全面的了解和认识。其实，我们人类之所以去了解动物就是为了能够更好地保护动物，而保护动物就是保护我们人类自己。（出示课件 “动物是人类的朋友，爱动物就是爱我们自己。”生齐读） 这是一篇说明文，课文用了哪些说明方法来介绍鲸？ 五、拓展 师：这篇文章写于上个世纪八十年代。也就是说将近是你们年龄的三倍。如今随着人类对海洋的不断探索，对鲸的认识已经越来越全面了。老师课前也收集了一些图片，他们是鲸家族中的部分成员，我们来一起欣赏—— 你还知道鲸的哪些知识？ 你还想了解鲸的什么？ 老师给你们带来了一些关于虎鲸、蓝鲸、白鲸的资料，你们可以看看 六、布置作业 请同学们任意选择一个你最喜欢的完成。(出示课件：1、小练笔：选几种说明方法写一篇说明文；2、如果你想对鲸作更深一步的研究，可以小组合作查找资料后写一份专题报告，并上传到校园网上。) 板书设计: 特点: 大 重 长 鲸 类属: 哺乳动物 种类: 须鲸 齿鲸 附表格设计:(鲸的特定让学生归纳填写) 内容 鲸的特点 形体 很大 生活 习性 食物 须鲸主要吃虾、小鱼；齿鲸主要吃大鱼、海兽 呼吸 肺 睡觉 头朝里，尾朝外，围成一圈。 繁殖 胎生 ? 种类 须鲸 无牙齿、呼吸水柱垂直、细高 齿鲸 有牙齿、呼吸水柱倾斜、粗矮 进化过程 陆地——浅海——深海 附第四个环节相关指导提示： 探究主题——鲸的种类 A、鲸的种类有（ ），它们的特点是（ ），课文主要运用了（ ）说明方法 B、我最想介绍的鲸是（ ），它的特点是（ ） C、我们资料来