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E-Book在小学英语阅读教学中的巧用 广东省江门市江华小学 陈燕华 【内容摘要】 E-Book电子故事书集声音、图画、文字于一体，本身就对小学生有着强烈的吸引力，再加上有趣的故事情节，能充分调动起学生的学习情绪，激发学生的学习兴趣，在小学不同年级、不同程度的英语阅读教学过程中灵活运用，会令课堂教学收到事半功倍的效果。 【关键词】 E-Book 小故事 阅读教学 E-Book是利用计算机技术将一定的文字、图片、声音、图像等信息, 通过数码方式记录在以光、电、磁为介质的设备中, 借助于特定的设备来读取、复制、传输 。它可以使用电脑、手机或MP4等多媒体设备进行阅读。在阅读的过程中，可以进行类似纸张书本的操作，可以在某页做书签，记笔记，还可以对某一段文字进行反选，并能保存所选的文章。 一．E-Book的特点 E-Book作为一种信息技术发展的产物，它集多种功能于一身，为人们的日常生活、学习和工作带来诸多的方便。其主要的特点有： 1. 它的获取与携带方便，根据实际的需要，透过网络下载或很小的电子设备能找到大量的阅读资料，不受地域的限制。 2. 操作方便，在采用的过程中，可以对文本进行美化或修改等。 3. 它的设计精美，灵活多样，有多媒体功能，能大大提高教学的效果。 4. E-Book能节省保存书本所需之空间，节省纸张，从而达到减轻地球的负担，零树木砍伐量，真正做到了环保低碳。 二．E-Book在小学英语教学中的优点 故事对儿童有很大的吸引力，在英语教学中，除了要利用教科书进行新知识的教学，还可以配合E-Book电子故事书。电子故事书集声音、图画、文字于一体，对小学生有着强烈的吸引力，再加上有趣的故事情节，很大程度地调动起学习的情绪，从而激发学生的学习兴趣。在欣赏精美的图画，倾听故事的描绘，阅读文字的同时，很快就可以记住要学的新单词和句子，还可以提高听说的能力，更为学生对不同国家的饮食礼仪、民俗风情、地理人文等方面的认识提供了充足的资源。 三．E-Book在小学英语阅读教学中的灵活运用 （一）、低年级教学 低年级的英语教学主要是以口语为主，不偏重于语法的教学。选用的E-Book最好为简单的短篇对话。故事中的对话要符合低年级学生掌握的词汇量少的实际，句子尽量简单，口头化、生活化和趣味性强。让学生通过听老师的范读和叙述能很快记住故事内容，以便在阅读学习后，进行角色扮演等展示活动。 【教学案例】 Step 1. 利用图片和五官的触摸学习单词：eye, ear, mouth, nose Step 2. 通过玩游戏和小比赛巩固新单词. Step 3. 学唱自编的chant，同时接触课外新的句型：I have ... 自编的chant如下: Eye, eye, I have big eyes . Ear, ear, I have long ears. Mouth， mouth, I have big mouth. Nose, nose, I have a small nose . 通过这一设计的活动，提高学生的学习兴趣，在巩固新内容的同时，很自然地接触课外的新句型I have...为下面学习小故事起到铺垫的作用。 Step 4.引用E-Book《小红帽》进行新课的扩展学习。 小红帽（Little red riding hood)是小朋友很熟悉的童话故事，里面有很多重复的句子，老师首先引导学生观看E-Book里的配图，让学生初步了解故事的内容和认识几个重点的生词：have，see，hear，eat。然后与学生进行一问一答的对话练习，一开始允许学生看着说，练习过几次之后，学生就能背出来了。 Red riding hood: You have big eyes, Grandma . Wolf: Yes, they are good to see you with. Red riding hood: You have big ears, Grandma . Wolf: Yes, they are good to hear you with. Red riding hood: You have a big mouth, Grandma . Wolf: Yes, they are good to eat you with. 这个小故事很适合我校以Longman welcome to English为教学教材的二年级学生的水平。学完这个故事之后，教师可以和学生一起讨论故事的内容，也可以让学生进行角色扮演，从而丰富了学生的口头语言，提高了口语的水平。 、中